Penerapan pembelajaran integrasi agama dan sains dalam meningkatkan minat belajar di MA Unggulan Darul ‘Ulum Jombang dan MAN Sidoarjo

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Chotimah, Chusnul (2020) Penerapan pembelajaran integrasi agama dan sains dalam meningkatkan minat belajar di MA Unggulan Darul ‘Ulum Jombang dan MAN Sidoarjo. Masters thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
Chusnul Chotimah_F12317287 ok.pdf
Download (5MB)

Abstract

Tesis ini membahas tentang penerapan pembelajaran integrasi agama dan sains dalam meningkatkan minat belajar di MA Unggulan Darul ‘Ulum Jombang dan MAN Sidoarjo. Adapun rumusan masalah pada tesis ini adalah: 1) B Bagaimana penerapan pembelajaran integrasi agama dan sains di MA Unggulan Darul ‘Ulum Jombang dan MAN Sidoarjo; 2) Bagaimana minat belajar siswa di MA Unggulan Darul ‘Ulum Jombang dan MAN Sidoarjo; 3) Bagaimana kendala dan solusi penerapan pembelajaran integrasi agama dan sains di MA Unggulan Darul ‘Ulum Jombang dan MAN Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik penyajian data dan analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan teknik pengumpulan data adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran integrasi agama dan sains merupakan alternatif yang ditawarkan untuk mengatasi dikotomi keilmuan di tingkat lembaga. Seorang guru tidak dapat berjalan sendiri menerapkan pembelajaran integrasi agama dan sains. Pembelajaran integrasi agama dan sains melibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah. baik secara fisik berupa sarana prasarana dan non-fisik berupa perencanaan program dalam kurikulum serta keterlibatan guru terutama guru agama dan sains. Penerapan pembelajaran integrasi agama dan sains dapat dilakukan dengan mencari padanan konsep dalam Al-qur’an dan hadis dan memberi nilai-nilai keagamaan di setiap mata pelajaran sains. 2) Minat belajar siswa terhadap pembelajaran integrasi agama dan sains dapat dilihat dari antusias siswa saat pembelajaran dan aktif berdiskusi dengan bertanya-jawab, menanti pelajaran berikutnya dan merindukan kehadiran guru, mengaku mendapat pengetahuan baru dari pembelajaran integrasi agama dan sains yang menjadi bekal mereka kembali ke masyarakat. 3) Kendala-kendala yang ditemukan dalam penerapan pembelajaran integrasi agama dan sains kurangnya wawasan agama bagi guru sains, perbedaan latar belakang siswa, materi tidak tersampaikan karena waktu yang telah habis, dan siswa yang tertidur saat memulai pelajaran. Kendala-kendala tersebut bisa diatasi dengan diskusi antarguru agama dan sains, memahami karakter siswa kemudian membuat kesepakatan dan menyamakan presepsi antara siswa dan guru, belajar pengelolaan kelas terutama manajemen waktu dengan lebih baik dan memberikan motivasi maupun ice breaking saat pembelajaran berlangsung.