تنمية مهارة القراءة بإستخدام لعبة صناديق القصص: بحث تطويري بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" بجابون سيدوارجو ايندونيسي

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Masluchah, Nurul (2022) تنمية مهارة القراءة بإستخدام لعبة صناديق القصص: بحث تطويري بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" بجابون سيدوارجو ايندونيسي. Masters thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
Nurul Masluchah_F16213232 ok.pdf
Download (5MB)

Abstract

نظرا الى أهمية تعليم اللغة العربية خصوصا مهارة القراءة فلا بد ان نهتم بعملية تعليمها. ولكنّ الباحثة وجدت انّ هناك مشكلات فى تعليمها خصوصا فى مدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" جابون سيدوارجو. وهى انّ طريقة التعليم الّتي يستخدمها المدرّس لم تكن فعالة.والوسائل التعليمية لم تتوفر توافرا مقنعا. وعدم الرغبة فى تعليم القرأة لدى التلاميذ اذ اصبحت عملية التعليم والتعلم فى القراءة مملا. فأصبح التلاميذ متشائمين وغير متفاعلين. إعتمادا على مشكلات السابقة. قدمت الباحثة ثلاث أسئلة البحث.هى : 1. ما تطوير المادة الّتى يناسب بلعبة صناديق القصص فى تعليم اللغة العربية فى المدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" جابون؟ 2. ما فعالية كيفية تطبيق القصص فى تعليم اللغة العرابية فى مدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" جابون ؟ 3. ما مدى فعالية لعبة صناديق القصص الّتى استخدامها الباحثة لتنمية مهارة القراءة فى المدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" جابون ؟ بناء على أمور السابقة .إفترضت الباحثة أن استخدام الألعاب اللغوية "لعبة صناديق القصص" يمكن ان ينجح نتائج جيدة فى تعليم مهارة القراءة. وأن هذه اللعبة فعالة لتنمية كفاءة التلاميذ فى قراءة النص من اليمين الى اليسار بسهل ومريح ومعرفة معاني المفردات الجديدة , وفهم معاني الجمل فى الفقرة القصيرة. وافترضت الباحثة انّها فعالة لتنمية رغبة التلاميذ فى تعليم القرأة. استخدمت الباحثة فى هذا البحث بأسلوب التحليل الكمي والكيفي. وأما مجتمع البحث هنا جميع التلاميذ فى الصف الثاني/ الصف الثامن2014-2015 وعددهم 145 تلميذا. وعبنة البحث هى التلاميذ فى الفصل الثاني/ الصف الثامن(أ) وعددهم 29 تلميذا. واستخدام هذا البحث أدوات جمع البينات بالإختبارين (الإختبار القبلى والإختبار البعدي) والملاحظة الإستبيان (للتلاميذ والمدرس اللغة العربية). وأما نتائج هذا البحث هى أنّ الألعاب اللغوية "لعبة صناديق القصص" تنمّى مهارة القراءة بالنظر الى الحقائق الآتية : 1. يتم تطوير المواد التعليمية لتنمية المهارة القراءة فى المدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن يسنا" جابون تطوير الباحثة المواد التعليمية التي يستخدمها المدرّس فى تلك المدرسة من منهج KTSP الى منهج K-13 . بتكون المواد من الدراسين. وكل درس يحنوي على نص المقروء والتراكيب النحوية الإختبارات واللعبة اللغوية يعني "لعبة صناديق القصص" اعتمادا على معدل النتائج الّتى حصل عليها التلاميذ فى الإختبار القبلى 66 والإختبار البعدي 80 فإنّ المواد التطويري له فعال و مناسب لتنمية مهارة التلاميذ فى القراءة. ونتائج الإستبانة ونائج المقابلة مع مدرس اللغة العربية فى مدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" جابون هى "أنّ استخدام المواد التعليمية التطويرية" فعال لتنمية مهارة القراءة لتعليم اللغة العربية فى المدرسة المتوسطة الإسلامية"ابن سينا" جابون. 2. قد إرتفعت كفاءة التلاميذ فى مهارة القراءة (قراءة النص من اليمين الى اليسار بسهل ومريح.ومعرفة معاني المفردات الجديدة, وفهم معاني الجمل فى النقرة القصيرة).بإستخدام الألعاب اللغوية "لعبة صناديق القصص" , و دلّ هذا البحث على انّها فعالية جدّا لتنمية مهارة القراءة المدرسة المتوسطة. 3. وارتفعت رغبة التلاميذ فى تعليم القراءة باللعبة اللغوية "لعبة صناديق القصص" بناء على مقارنة نتيجة الإختبارين (الإختبار القبلى والإختبار البعدى) وقد وجدت الباحثة على فعالية لعبة صناديق القصص بمقارنة "يلى". وبأساس مقابلة "ت" حساب و"ت" جدوال أنّ نتيجة "ت" حساب اكبر من "ت" جدوال ((2,048 < -7,682, فمعناه ان هناك الإختلاف بين الإختبار القبلى والإختبار البعدي . لذا تطوير الأدوات التعليمية فى درس القراءة فعالة لتنمية مهارة القراءة فى المدرسة المتوسطة الإسلامية "ابن سينا" جابون. واقترحت الباحثة على الباحثين اللاحقين ان يبحثوا فى نفس البحث لتنمية المهارة الأخرى. أو يطبقوا نوعا من أنواع الألعاب اللغوية الأخرى لمهارة ما.