Implementasi self regulated learning dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 19 Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Assalami, Muhammad Ihlal Fauqi (2025) Implementasi self regulated learning dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 19 Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Muhammad Ihlal Fauqi Assalami_06030122078.pdf Download (3MB)
	Text Muhammad Ihlal Fauqi Assalami_06030122078_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 9 January 2029. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi Self-Regulated Learning (SRL) dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa yang dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya inisiatif dan tingginya ketergantungan siswa pada instruksi guru dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan implementasi SRL serta mengetahui hasil SRL dalam mengebangkan kemandirian belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 19 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru PAI dan siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan dan proses pembelajaran PAI telah menerapkan siklus SRL model Zimmerman secara sistematis melalui fase pemikiran awal (forethought) dengan penugasan pra-pembelajaran, fase pelaksanaan (performance) melalui metode diskusi aktif dan praktik ibadah, serta fase refleksi diri (self-reflection) melalui evaluasi rutin; dan (2) Penerapan SRL terbukti efektif mengembangkan kemandirian belajar siswa, yang ditandai dengan perubahan perilaku dari pasif menjadi proaktif, munculnya inisiatif mencatat dan mempelajari materi tanpa instruksi, kemampuan mendiagnosa kebutuhan belajar secara mandiri, serta kemampuan regulasi emosi yang baik dalam tugas kelompok. Dengan demikian, implementasi Self-Regulated Learning dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 19 Surabaya telah berjalan secara sistematis melalui tiga fase utama dan berhasil mentransformasi perilaku belajar siswa menjadi lebih mandiri, proaktif, serta bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Assalami, Muhammad Ihlal Fauqi assalamifauqi@gmail.com 06030122078
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Rohman, Fathur fathurrohman@uinsby.ac.id 2030117301 Thesis advisor Syafi'i, Imam imams@uinsby.ac.id 2020117003
Subjects:	Metode Pembelajaran > Metode Pembelajaran Pendidikan > Strategi Belajar Mengajar Pendidikan > Pendidikan - Karakter
Keywords:	Self regulated learning; kemandirian belajar; Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Muhammad Ihlal Fauqi Assalami
Date Deposited:	09 Jan 2026 02:48
Last Modified:	09 Jan 2026 02:48
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/85980

Actions (login required)

View Item