Pengaruh model fun learning melalui aplikasi educa studio terhadap keterampilan membaca bagi siswa slow learner di SDN Gayungan II/423 Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Faliani, Eli (2025) Pengaruh model fun learning melalui aplikasi educa studio terhadap keterampilan membaca bagi siswa slow learner di SDN Gayungan II/423 Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Eli Faliani_06040722086.pdf Download (6MB)
	Text Eli Faliani_06040722086_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 9 January 2029. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bermula dari besarnya masalah rendahnya kemampuan membaca di kalangan siswa dengan kesulitan belajar di tingkat sekolah dasar, yang salah satu penyebabnya adalah penggunaan metode pengajaran yang tidak bervariasi serta kurangnya pemanfaatan media digital yang bersifat interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model fun learning melalui aplikasi Educa Studio terhadap keterampilan membaca bagi siswa slow learner di SDN Gayungan II/423 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen yang termasuk dalam kategori one group pretest posttest. Subjek yang terlibat dalam penelitian terdiri dari tiga siswa dengan kesulitan belajar yang berada di kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca kata dasar yang terdiri dari dua dan tiga suku kata serta observasi kegiatan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh keterampilan membaca yang signifikan setelah penerapan model fun learning melalui aplikasi Educa Studio. Rata-rata nilai keterampilan membaca siswa pada tahap pretest sebesar 23,33, kemudian meningkat menjadi 81,67 pada tahap posttest. Seluruh subjek penelitian mengalami peningkatan nilai tanpa adanya penurunan, dengan selisih peningkatan berkisar antara nilai 55 hingga 60. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan bahwa seluruh perubahan nilai mengarah pada peningkatan, sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Berdasarkan hasil tersebut bahwa model fun learning melalui aplikasi Educa Studio berpengaruh positif terhadap keterampilan membaca siswa slow learner. Pembelajaran yang bersifat menyenangkan, interaktif, dan berbasis media digital mampu meningkatkan ketepatan, kelancaran membaca, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model pembelajaran fun learning berbantuan media digital sebagai alternatif strategi pembelajaran membaca bagi siswa slow learner di sekolah dasar.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Faliani, Eli 06040722086@student.uinsby.ac.id 06040722086
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Alfin, Jauharoti alfin_ftkuinsa@yahoo.com 2006067301 Thesis advisor Juhaeni, Juhaeni juhaeni@uinsa.ac.id 2030078604
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Penelitian Pendidikan > Pembelajaran Pendidikan > Pendidikan Anak
Keywords:	Fun learning; keterampilan membaca; slow learner
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Eli Eli Faliani
Date Deposited:	09 Jan 2026 07:40
Last Modified:	09 Jan 2026 07:40
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/86130

Actions (login required)

View Item