Efektivitas model Game Based Learning (GBL) dengan berbantu role play debate cards terhadap peningkatan literasi sains peserta didik SMP pada materi getaran dan gelombang

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Anjani, Wahyu Bunga (2026) Efektivitas model Game Based Learning (GBL) dengan berbantu role play debate cards terhadap peningkatan literasi sains peserta didik SMP pada materi getaran dan gelombang. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Wahyu Bunga Anjani_06011022015.pdf Download (18MB)
	Text Wahyu Bunga Anjani_06011022015_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 21 February 2029. Download (18MB)

Abstract

Pada abad ke-21, peserta didik dituntut memiliki beragam kemampuan yang semakin kompleks dan bersifat multidimensi, salah satunya adalah literasi sains. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih rendah, termasuk di SMPN 22 Surabaya. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penerapan model Game Based Learning (GBL) yang didukung Role Play Debate Cards guna meningkatkan literasi sains peserta didik pada materi Getaran dan Gelombang.Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental serta desain pretest–posttest control group. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes kemampuan literasi sains. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model GBL berbantuan Role Play Debate Cards berada pada kategori sangat baik dengan skor 92,66. Aktivitas peserta didik selama pembelajaran juga tergolong sangat baik dengan skor 90,66, sementara respon peserta didik menunjukkan kategori sangat positif dengan rata-rata skor 84,06. Rata-rata hasil tes kemampuan literasi sains kelas eksperimen lebih tinggi yakni sebesar 63,57 dan pada kelas kontrol sebesar 52,51. Pada hasil pretest, uji independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,709, sehingga dapat diartikan bahwa kemampuan awal kedua kelas tidak berbeda. Namun, pada hasil posttest diperoleh nilai signifikansi 0,003, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil akhir antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, uji N-Gain menunjukkan peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 0,466 (sedang), lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 0,288 (rendah). Capaian keseluruhan pada tiap indikator literasi sains pada kelas eksperimen juga telah melampaui batas minimal (lebih dari 40) pada kategori sedang dan lebih dari kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan GBL berbantuan Role Play Debate Cards efektif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik pada materi Getaran dan Gelombang.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Anjani, Wahyu Bunga wahyubungaanjani@gmail.com 06011022015
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Inayah, Nailil nailil.inayah@uinsa.ac.id 2020068902 Thesis advisor Ummah, Khoirotul khoirotul.ummah@uinsa.ac.id 2030059104
Subjects:	Guru Pendidikan > Media Pendidikan > Pembelajaran
Keywords:	Game Based Learning (GBL); role play debate cards; kemampuan literasi sains
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan IPA
Depositing User:	Wahyu Bunga Anjani
Date Deposited:	22 Jan 2026 01:50
Last Modified:	22 Jan 2026 01:50
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/87608

Actions (login required)

View Item