Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis proyek untuk menumbuhkan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Rahmah, Qonitah Fatihatur (2025) Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis proyek untuk menumbuhkan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Qonitah Fatihatur Rahmah_06010421025 full.pdf Restricted to Repository staff only until 2 March 2029. Download (8MB)
	Text Qonitah Fatihatur Rahmah_06010421025.pdf Download (8MB)

Abstract

Kurikulum Merdeka menekankan penguatan karakter siswa melalui pengembangan nilai Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Berbagai metode dan perangkat pembelajaran telah dikembangkan untuk menumbuhkan dan menguatkan karakter secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berbasis proyek berupa Modul Ajar dan LKPD yang valid, praktis dan efektif dalam menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation. Penelitian ini dilakukan di MTs Tahsinul Akhlaq kelas VIII B yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu catatan lapangan, angket, observasi dan penilaian produk. Proses pengembangan dianalisis secara deskripsi kualitatif sedangkan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Proses pengembangan dilakukan melalui beberapa tahap; pada tahap analisis, diperoleh bahwa kurikulum yang digunakan yaitu Kurikulum Merdeka. Selain itu diperoleh informasi bahwa siswa membutuhkan pembelajaran dengan aktivitas langsung; pada tahap perancangan, disusun rancangan Modul Ajar dan LKPD berdasarkan informasi yang didapat dari tahap analisis; pada tahap pengembangan, peneliti membuat prototype sesuai rancangan, validasi oleh ahli, dan revisi sesuai saran dan masukan validator; pada tahap penerapan, uji coba perangkat dilakukan di kelas VIII B MTs Tahsinul Akhlaq Surabaya; pada tahap evaluasi, peneliti menilai kualitas perangkat yang telah dikembangkan. (2) Perangkat pembelajaran dikatakan “valid” dengan rata-rata validasi modul ajar sebesar 4,68 dan LKPD sebesar 4,51. (3) perangkat pembelajaran dinyatakan “praktis” pada kriteria “A” dengan rata-rata kepraktisan modul ajar 90.83 dan LKPD 92.00 yang menunjukkan bahwa layak digunakan di lapangan tanpa revisi. (4) perangkat pembelajaran dikatakan “efektif” karena memenuhi 2 aspek yaitu hasil belajar pada aspek afektif yang memenuhi ketuntasan klasikal sebesar 83,33% dan respons siswa yang tergolong “sangat positif”

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Rahmah, Qonitah Fatihatur qonitahhhfatihaturrahmah13@gmail.com 06010421025
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Lubab, Ahmad ahmadlubab@uinsby.ac.id 2011118102 Thesis advisor Yudi, Usman asyifa3.AF@gmail.com 2024016501
Subjects:	Metode Pembelajaran Matematika Pancasila
Keywords:	Pembelajaran berbasis proyek; pelajar pancasila; pelajar rahmatan lil alamin
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Qonitah Fatihatur Rahmah
Date Deposited:	02 Mar 2026 03:08
Last Modified:	02 Mar 2026 03:08
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/88124

Actions (login required)

View Item