فعالية نموذج Reflective Teaching القائم على الوسائط التفاعلية Focusky في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سورابايا

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Tiaratna, Priska Reski (2026) فعالية نموذج Reflective Teaching القائم على الوسائط التفاعلية Focusky في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سورابايا. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Priska Reski Tiaratna_06040222096.pdf Download (8MB)
	Text Priska Reski Tiaratna_06040222096_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 16 April 2029. Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui keterampilan membaca siswa kelas sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Kota Surabaya sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran reflektif berbasis media interaktif “Focsky”. 2) mengetahui keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Kota Surabaya sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran reflektif berbasis media interaktif “Focsky”. 3) mengetahui penerapan model pembelajaran reflektif berbasis media interaktif “Focsky” dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Kota Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen menggunakan desain pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-G sebagai kelas eksperimen dan X-H sebagai kelas kontrol MAN Kota Surabaya, dengan jumlah keseluruhan 67 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, pedoman observasi, wawancara, serta dokumentasi. Peneliti melakukan analisis data menggunakan uji T-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan qirā’ah dan kitābah siswa kelas X MAN Kota Surabaya sebelum penerapan model Reflective Teaching berbasis media interaktif Focusky masih tergolong sedang hingga rendah. Dalam penerapannya, siswa mengikuti pembelajaran melalui tahapan presentasi materi, membaca mandiri, refleksi, dan kegiatan menulis (kitābah) dengan bantuan media interaktif Focusky yang menarik dan komunikatif. Kegiatan ini mendorong siswa untuk lebih aktif, fokus, dan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Setelah model Reflective Teaching berbasis media interaktif Focusky diterapkan, proses pembelajaran menjadi lebih aktif, interaktif, reflektif, dan menyenangkan, sehingga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil uji statistik, penggunaan model Reflective Teaching berbasis media interaktif Focusky terbukti memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan qirā’ah dan kitābah siswa, yang ditandai dengan nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Tiaratna, Priska Reski priskatiaratna@gmail.com 06040222096
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Najib, Aan aannajib@gmail.com 2015105902 Thesis advisor Hanifah, Umi umihanifah@uinsa.ac.id 2028097802
Subjects:	Bahasa Arab Metode Pembelajaran Pendidikan Islam > Pendidikan Islam - Media
Keywords:	Model reflective teaching; focusky; qiro’ah; kitabah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Priska Reski Tiaratna
Date Deposited:	16 Apr 2026 05:11
Last Modified:	16 Apr 2026 05:11
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/89876

Actions (login required)

View Item