Pengembangan perangkat pembelajaran e-learning dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berbantuan aplikasi wordwall

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran matematika dikelas. Sehingga penulis bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran e-learning dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) berbantuan aplikasi wordwall agar menjadi perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif untuk diterapkan di pembelajaran matematika. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa modul ajar yang mengacu pada kurikulum merdeka, LKPD dan kuis wordwall yang dikemas di dalam web classroom agar mampu menstabilkan permasalahan yang ada. Pengembangan perangkat pembelajaran dilakukan menggunakan model Plomp. Pengembangan yang dihasilkan diterapkan pada siswa kelas VII SMP NU Al-Hidayah Maduran Lamongan dengan menggunakan empat tahap, yaitu tahap investigasi awal, tahap desain, fase konstruksi, dan fase tes/evaluasi. Data dikumpulkan dengan beberapa teknik yaitu teknik catatan lapangan (field note), validasi ahli dan Teknik angket. Hasil analisis data menunjukkan bahwa : 1) pada proses pengembangan, pada tahap analisis didaptakan instrumen data mengenai materi, perangkat yang digunakan dan kurikulum yang digunakan pada SMP NU Al-Hidayah Maduran. Pada tahap perancangan, dihasilkan rancangan perangkat pembelajaran secara konseptual. Pada tahap pengembangan, dihasilkan perangkat pembelajaran, mengembangkan dan data validasi dan perbaikan perangkat sesuai dengan saran dari para validator. Pada tahap penerapan, peneliti menerapkan perangkat pembelajaran kepada siswa kelas VII di SMP NU Al-Hidayah Maduran. Pada tahap evaluasi, diperoleh nilai keefektifan dari peraangkat yang diterapkan. 2) perangkat pembelajaran dinyatakan “valid” dengan rata-rata total kevalidan modul ajar sebesar 4,35 yang termasuk dalam kriteria “ sangat valid”, LKPD sebesar 4,37 yang termasuk dalam kriteria “sangat valid” dan kuis wordwall sebesar 4,23 yang termasuk dalam kriteria “sangat valid”. 3) perangkat pembelajaran dinyatakan “praktis” pada kriteria “B” dengan keterangan dapat digunakan dengan revisi sedikit. 4) perangkat pembelajaran dinyatakan “efektif” digunakan dengan angket respons peserta didik sebsar 87,6% dengan kriteria “sangat positif”.