This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Ma'rifatullah, Ariana (2016) Peningkatan pemahaman materi perjuangan melawan penjajah Jepang melalui metode pembelajaran Scramble pada siswa Kelas V MI Nurul Islam Sukodono Sidoarjo. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.
|
Text
Cover.pdf Download (957kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Isi.pdf Download (403kB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (476kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 1.pdf Download (523kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 2.pdf Download (672kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 3.pdf Download (618kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 4.pdf Download (694kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 5.pdf Download (299kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (307kB) | Preview |
Abstract
Pembelajaran IPS materi perjuangan melawan penjajah Jepang dilaksanakan di MI Nurul Islam Sukodono Sidoarjo kelas V belum maksimal karena guru hanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan kuis dalam proses pembelajaran, sehingga berdampak dari pemahaman siswa menurun. Hal ini tercermin dari nilai rata-rata pada saat sebelum dilakukannya penelitian jauh dibawah nilai Kriteria Ketuntasan Minimal. Menanggapi hal tersebut maka peneliti mencoba menggunakan metode pembelajaran Scramble sebagai salah satu metode yang dapat menjadikan pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas V MI Nurul Islam sukodono Sidoarjo dalam materi perjuangan melawan penjajah Jepang. Permasalahan yang dikaji pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran Scramble materi perjuangan melawan penjajah Jepang pada siswa kelas V MI Nurul Islam Sukodono Sidoarjo? (2) Bagaimana peningkatan pemahaman materi perjuangan melawan penjajah Jepang pada siswa kelas V MI Nurul Islam Sukodono Sidoarjo dengan menggunakan metode pembelajaran Scramble?. Penelitian ini menggunakan model PTK Kurt Lewin. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan penilaian tes. Untuk data kualitatif dianalisis secara deskriptif dan data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan rumus nilai rata-rata dan prosentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Scramble menunjukkan peningkatan pemahaman siswa yang sangat baik pada setiap aspeknya. Hal ini dapat dilihat dari hasil skoraktivitas guru siklus I sebesar 50 dan siklus II sebesar 89. Skordari aktivitas siswa siklus I sebesar 42 dan siklus II sebesar 78. Untuk presentase tes pemahaman siswa padasiklus I sebesar 52,63% dan pada siklus sebesar II 78,94%.
Statistic
Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
||||||||
| Contributors: |
|
||||||||
| Subjects: | Metode Pembelajaran Pendidikan |
||||||||
| Keywords: | Penjajah Jepang | ||||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | ||||||||
| Depositing User: | Ma'rifatullah Ariana | ||||||||
| Date Deposited: | 08 Sep 2016 04:34 | ||||||||
| Last Modified: | 25 Oct 2024 08:16 | ||||||||
| URI: | http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/13687 |
Actions (login required)
 |
View Item |
