Peningkatan pemahaman isi cerita anak mata pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas V melalui metode partisipatif di MI Annahdliyin Buduran Sidoarjo

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Sholikhah, Nihayatus (2018) Peningkatan pemahaman isi cerita anak mata pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas V melalui metode partisipatif di MI Annahdliyin Buduran Sidoarjo. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Preview

Text
Nihayatus Sholikhah_D77214071.pdf
Download (71MB) | Preview

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan di MI Annahdliyin Buduran Sidoarjo pada peserta didik kelas V terkait dengan memahami isi cerita anak masih belum maksimal dikarenakan proses pembelajaran yang hanya berfokus pada kegiatan membaca yang baik dan lancar. Pembelajaran yang berlangsung menjadi terkesan tidak bermakna bagi peserta didik. Suasana yang kurang mendukung dalam proses pembelajaran akhirnya membuat peserta didik bosan dalam mengikuti pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui penerapan metode partisipatif dalam meningkatkan pemahaman isi cerita anak mata pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas V di MI Annahdliyin Buduran Sidoarjo, dan 2) Untuk mengetahui tingkat pemahaman setelah menggunakan metode partisipatif dalam memahami isi cerita anak mata pelajaran Bahasa Indonesia peseta didik kelas V di MI Annahdliyin Buduran Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Tagart yang meliputi 4 komponen yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi . Subjek penelitian ini adalah 47 peserta didik kelas V MI Annahdliyin Buduran Sidoarjo tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes tulis, serta dokumentasi. Hasil penelitian penggunaan metode partisipatif dapat meningkatkan pemahaman isi cerita anak pada peserta didik kelas V di MI Annahdliyin Buduran Sidoarjo. Terjadi peningkatan aktivitas baik guru maupun peserta didik pada siklus I masing-masing hasilnya adalah 73,8 (kategori sedang) dan 70 (kategori tidak baik). Pada siklus II juga terjadi peningkatan dengan hasil masing-masing aktivitas guru dan peserta didik adalah 85,7 dan 83,3 (keduanya termasuk dalam kategori baik). Setelah penggunaan metode partisipatif nilai rata-rata kelas meningkat pada siklus 1 yaitu 74,2 dan pada siklus II yaitu 77,2. Nilai rata-rata kelas pada kedua siklus termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan tingkat persentase ketuntasan belajar peserta didik juga meningkat pada siklus I yaitu sebesar 55,3% (kategori tidak baik) dan pada siklus II 80,8 % (kategori sedang).