Peranan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran PAI Di SMPN 5 Sidoarjo

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Solikhah, Mar'atus (2019) Peranan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran PAI Di SMPN 5 Sidoarjo. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
Mar'atus Solikhah D91215065.pdf
Download (1MB)

Abstract

Urgensi penelitian ini ialah mengetahui peranan metode mind mapping dalam meningkatkan prestasi belajar PAI peserta didik di SMPN 5 Sidoarjo. Sehingga rumusan permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penerapan metode mind mapping pada pembelajaran mata pelajaran PAI di SMPN 5 Sidoarjo? (2) Bagaimana prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran mata pelajaran PAI dengan menggunakan metode mind mapping di SMPN 5 Sidoarjo? (3) Bagaimana peranan metode mind mapping dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMPN 5 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi.. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII/6 dan VIII/4 SMP Negeri 5 Sidoarjo sebanyak 32 siswa. Dengan teknik pengambilan Sampel Purposive Sampling, yaitu teknik penentuan atau pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase dan t-test independet..Dari data yang telah dikumpulkan, setelah dianalisis diperoleh data sebagai berikut: 1) Bahwa penerapan metode mind mapping pada pembelajaran mata pelajaran PAI di SMPN 5 Sidoarjo, termasuk pada kriteria sangat baik dengan hasil persentase 87,5%. 2) Prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran mata pelajaran PAI dengan menggunakan metode mind mapping di SMPN 5 Sidoarjo menggunakan analisis persentase diketahui Mean kelas eksperimen (kelas yang menggunakan metode mind mapping) 90% dan Mean kelas kontrol (kelas yang tidak menggunakan metode mind mapping) 87% yang termasuk dalam kategori sangat baik. 3) Peranan metode mind mapping dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMPN 5 Sidoarjo dengan taraf signifikasi 0,05 (5%) dan menggunakan uji 2 pihak (sig. 2-tailed) harga t tabel yang diperoleh 2,042 dan thitung sebesar 5,443, maka thitung > ttabel (5,443>2,042). Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti ada peranan metode mind mapping dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik mata pelajaran PAI di SMPN 5 Sidoarjo.