Pengembangan perangkat pembelajaran Qur’an Hadist dengan model Flipped Classroom Di Madrasah Aliyah Bustanul Ulum Glagah Lamongan

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Qoshwa, Ghoyatul (2021) Pengembangan perangkat pembelajaran Qur’an Hadist dengan model Flipped Classroom Di Madrasah Aliyah Bustanul Ulum Glagah Lamongan. Masters thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
Ghoyatul Qoshwa_F02319046.pdf
Download (2MB)

Abstract

Pada saat ini dunia teknologi mengalami perkembangan yang pesat sehingga berdampak pada segala bidang terutama pada pendidikan. Dalam dunia pendidikan ada berbagai macam model, metode, strategi pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi untuk mengatasi keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Ada satu model pembelajaran yang melibatkan seluruh peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran yaitu model flipped classroom. Model pembelajaran Flipped Classroom yang telah diterapkan di Madrasah Aliyah Bustanul Ulum Glagah Lamongan namun kurang maksimal dalam segi penerapannya. Seperti dalam menggunakan media dalam menyampaikan materi. Sehingga peneliti ingin mengembangkan perangkat pembelajaran dan mengetahui efektivitas perangkat pembelajaran dengan model flipped classroom dalam pembelajaran Qur’an Hadits. Penelitian ini termasuk dalam kategori Research And Development dengan mengacu pada model pengembangan Sugiyono yang meliputi beberpa tahapan yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain produk, uji coba produk, revisi produk dan uji coba pemakaian. Berdasarkan hasil implementasi yang dilakukan Uji coba terhadap kelompok kecil yang terdiri dari 9 peserta didik dan hasil yang diperoleh dari angket menunjukkan bahwa 3 peserta didik menilai sangat layak dan yang 6 peserta didik menilai layak. Uji coba pemakaian diterapkan pada kelas XI IPA yang terdiri dari 25 peserta didik hasilnya sangat layak. Dan untuk efektivitas pengembangan model Flipped Classroom dalam pembelajaran Qur’an hadits pada kelas XI IPA dapat dilihat dari hasil pre test masih memperoleh nilai dibawah 75 dan post test yang telah dilaksanakan memperoleh hasil diatas standar KKM atau nilai 75. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan model Flipped classroom efektif digunakan dalam pembelajaran Qur’an Hadits.