Pengaruh penggunaan media sosial terhadap gejala perilaku disruptif siswa kelas VI sekolah dasar di Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Mahiroh, Ani Satul (2022) Pengaruh penggunaan media sosial terhadap gejala perilaku disruptif siswa kelas VI sekolah dasar di Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
Ani Satul Mahiroh_D97217083.pdf
Download (2MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini ialah salah satu bahaya psikologi yang cukup sering dijumpai pada siswa sekolah dasar yakni perilaku disruptif. Perilaku disruptif dapat ditandai dengan masalah pengendalian emosi dan perilaku yang menimbulkan kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan orang lain disekitarnya. Gejala perilaku disruptif dapat timbul pada anak maupun orang dewasa, tidak terkecuali di eks-lokalisasi Dolly. Mengingat tempat tersebut pernah menjadi tempat yang kurang bersahabat bagianak-anak. Dalam buku yang ditulis oleh Laura dan Charles yang berjudul Child Psychology & Development For Dummies memaparkan bahwa media memberikan kontribus terhadap perilaku disruptif. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui penggunaan media sosial siswa kelas VI Sekolah dasar di Surabaya 2) Untuk mengetahui gejala perilaku disruptif siswa kelas VI Sekolah Dasar di Surabaya. 3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial terhadap gejala perilaku disruptif siswa kelas VI Sekolah Dasar di Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex-post facto. Sampel terdiri dari siswa sekolah dasar di sekitar eks lokalisasi Dolly dengan usia 11 hingga 13 tahun sebanyak 179 siswa. teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, dokumentasi dan kuesioner.Hasil penelitian ini 1) Penggunaan media sosial siswa dalam penelitian ini cenderung baik hingga sangat baik. 2) Gejala perilaku disruptif dalam penelitian ini mayoritas normal atau tidak memiliki gejala perilaku disruptif. 3) Terdapat pengaruh penggunaan media sosial terhadap gejala perilaku disruptif siswa kelas VI Sekolah Dasar di Surabaya. Hal tersebut disimpulkan berdasarkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Pengaruh penggunaan media sosial terhadap perilaku disruptif hanya sebesar 28% sehingga 72% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain di luar model regresi.