Pola interaksi sosial anak berkebutuhan khusus pada siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Bina Bangsa Desa Ngelom Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Lubis, Achmad Hadyul Mubarok (2023) Pola interaksi sosial anak berkebutuhan khusus pada siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Bina Bangsa Desa Ngelom Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
Achmad Hadyul Mubarok Lubis_I93219064 ok.pdf
Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji mengenai pola interaksi sosial anak berkebutuhan khusus pada siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Bina Bangsa, Desa Ngelom, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo yang dipengaruhi berbagai faktor. Interaksi sosial merupakan aspek penting dalam kehidupan manusia, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus seperti siswa tunagrahita. Interaksi sosial ABK dilakukan melalui kontak sosial dan berkomunikasi dengan teman sebaya, pendidik, dan lingkungan sekitar selama proses pembelajaran sehingga dapat ditemukan suatu faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan mengidentifikasi pola interaksi sosial ABK pada siswa tunagrahita di SLB Bina Bangsa, Desa Ngelom, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini memiliki dua rumusan masalah di dalamnya yaitu; (1) Bagaimana pola interaksi sosial pada ABK di SLB Bina Bangsa, Desa Ngelom, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo?, (2) Apa faktor yang mempengaruhi pola interaksi sosial pada ABK selama proses pembelajaran di SLB Bina Bangsa, Desa Ngelom, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo? Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan juga dokumentasi. Pola interaksi sosial anak berkebutuhan khusus pada siswa tunagrahita dalam penelitian ini dianalisis menggunakan teori interaksionisme simbolik dari George Herbert Mead. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola interaksi sosial ABK pada siswa tunagrahita di SLB Bina Bangsa, Desa Ngelom, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo terdiri dari beberapa aspek, yaitu; (1) interaksi dengan teman sebaya, interaksi dengan pendidik, interaksi dengan lingkungan sekitar, dan interaksi dengan aktivitas yang dilakukan. (2) Pola interaksi sosial tersebut dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti lingkungan sosial, dukungan sosial, kebutuhan dasar, kemampuan kognitif, dan tingkat kemandirian. Pola interaksi sosial ABK selama proses pembelajaran juga mempengaruhi kemampuan untuk beradaptasi dengan lingkungan sekitar dan memenuhi kebutuhan sosial mereka.