فعالية تطبيق وسيلة الصندوق الغامض(Mystery Box) التعاونية المعتمدة على froggy jump educaplay لترقية مهارتي القراءة والكتابة لطلاب الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ لامونجان

Pembelajaran Bahasa Arab di MTsN 1 Lamongan masih menghadapi kendala berupa rendahnya motivasi, dominasi metode konvensional, serta ketimpangan kemampuan awal siswa sehingga keterampilan qirā’ah dan kitābah belum berkembang optimal. Dibutuhkan media yang interaktif dan menyenangkan untuk mendukung proses belajar. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini merumuskan tiga fokus utama: (1) Bagaimana kemampuan membaca dan menulis siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Lamongan sebelum diterapkannya media Mystery Box kolaboratif berbasis Froggy Jump Educaplay? (2) Bagaimana penerapan media Mystery Box kolaboratif berbasis Froggy Jump Educaplay dalam meningkatkan keterampilan qirā’ah wa kitābah siswa kelas VII F? (3) Bagaimana efektivitas media tersebut terhadap keterampilan qirā’ah wa kitābah siswa kelas VII F? Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest, melibatkan 32 siswa kelas VII F. Teknik pengumpulan data mencakup pretest–posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan setelah penerapan media: nilai rata- rata membaca meningkat dari 71,1 menjadi 88,7 dengan N-Gain 0,4875 (kategori sedang), sedangkan menulis meningkat dari 66,7 dengan N-Gain 0,3374 (kategori rendah–sedang). Uji T berpasangan menghasilkan Sig. = 0,000 < 0,05, yang menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Observasi kelas memperoleh skor 3,57 dari 4,00 (kategori “baik”), serta data wawancara dan dokumentasi mengonfirmasi meningkatnya motivasi, pemahaman teks, dan ketepatan menulis. Dengan demikian, media Mystery Box berbasis Froggy Jump Educaplay terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan qirā’ah wa kitābah serta menciptakan suasana belajar yang interaktif dan kolaboratif.