فعالية استخدام وسيلة "تريفيا بار" لترقية مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية لطلاب المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية سورابايا

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal keterampilan membaca siswa sebelum penerapan media Trivia bar, mendeskripsikan efektivitas media tersebut dalam meningkatkan partisipasi siswa pada kegiatan membaca teks bahasa Arab, serta menganalisis peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pembelajaran berbasis media interaktif tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment model pretest–posttest control group. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas VIII MTsN 2 Surabaya tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 340 siswa. Sampel penelitian berjumlah 68 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan VIII (H) sebagai kelompok eksperimen dan VIII (I) sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca siswa pada kedua kelas berada pada tingkat dasar sebelum diberi perlakuan. Setelah proses pembelajaran, kelompok eksperimen yang menggunakan media Trivia Bar mengalami peningkatan yang jauh lebih tinggi dalam kemampuan memahami teks, memperluas kosakata, serta menunjukkan partisipasi aktif selama kegiatan membaca. Sementara itu, kelompok kontrol mengalami peningkatan yang lebih rendah dan cenderung stabil, sesuai dengan pola pembelajaran tradisional. Secara keseluruhan, penerapan Trivia Bar terbukti sangat efektif dalam menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, meningkatkan motivasi siswa, serta memberikan efek positif yang signifikan terhadap perkembangan keterampilan membaca bahasa Arab. Dengan demikian, media Trivia Bar dapat dinilai sebagai alternatif efektif dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa di MTsN 2 Kota Surabaya.