Pengembangan e - modul berbantuan augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada materi struktur lapisan bumi dan perubahannya

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berupa e-modul berbantuan Augmented Reality (AR) pada materi struktur lapisan bumi guna meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE dan melibatkan 25 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gedangan sebagai subjek penelitian. Dari hasil wawancara didapat bahwa dalam proses pembelajaran, media yang paling sering dimanfaatkan adalah media slide dengan metode ceramah sehingga pemanfaatan teknologi dalam media pembelajaran belum optimal sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar, khususnya pada materi yang bersifat abstrak. Oleh karena itu, e-modul berbantuan AR dikembangkan sebagai media pembelajaran visual dan interaktif yang diharapkan mampu mendukung peningkatan hasil belajar peserta didik. Instrumen pengumpulan data meliputi field note, lembar validasi ahli media, ahli materi, dan ahli soal, angket respon siswa, serta tes pre-test dan post-test. Data kevalidan dianalisis menggunakan Aiken’s V berdasarkan hasil validasi media, validasi materi serta validasi ahli soal. Sedangkan data kepraktisan dianalisis secara deskriptif kuantitatif, dengan menggunakan angket respon siswa melalui nilai rata-rata yang dihasilkan. Peningkatan hasil belajar siswa dianalisis melalui uji Paired Sample t-test dan perhitungan N-Gain untuk mengetahui keoptimalan penggunaan e-modul berbantuan Augmented Reality. Selanjutnya uji indicator hasil belajar didasarkan oleh rata-rata hasil nilai pre-test perindikator dengan nilai rata-rata nilai post-tes perindikator . Seluruh proses pengumpulan dan analisis data tersebut dilaksanakan secara sistematis dan terintegrasi sesuai dengan tahapan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap analisis kebutuhan dan materi, perancangan e-modul serta instrumen penelitian, pengembangan media disertai validasi oleh ahli, implementasi melalui uji kelompok kecil digunakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar, tetapi difokuskan pada keterlaksanaan penggunaan media dan kejelasan penyajian materi. Selanjutnya dilakukan uji kelompok besar, dengan pre-test dan post-test, kemudian evaluasi untuk menilai kevalidan, kepraktisan, serta peningkatkan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbantuan AR memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi dengan nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0,94 untuk media, 0,95 untuk materi dan 0,89 untuk soal. Hal tersebut disimpulkan bahwa produk pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi standar kevalidan Kepraktisan e-modul berdasarkan respon siswa berada pada kategori sangat praktis dengan skor 95. Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-test menunjukkan nilai significance one-tailed sebesar 0,01 < 0,05, yang berarti nilai rata-rata hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkan media pembelajaran dibandingkan sebelum penerapan media pembelajaran. Nilai N-Gain sebesar 76 berada pada kategori tinggi, yang menunjukkan peningkatan hasil belajar yang sangat baik. Serta uji indikator hasil belajar menunjukkan peningkatan kemampuan peserta didik dari rata-rata pretest 37,8 (kategori Kurang) menjadi rata-rata posttest 80,4 (kategori Sangat Baik), menandakan penggunaan e-modul berbantuan augmented reality sangat dibutuhkan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, e-modul berbantuan Augmented Reality yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis serta layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA, khususnya pada materi struktur lapisan bumi.