Forgiveness dan dzikir untuk menurunkan emosi negatif pada anak binaan di RIAS (Rumah Ilmu Arek Suroboyo)

Studi ini bermaksud guna menganalisis efektivitas integrasi forgiveness therapy dan dzikir dalam menurunkan emosi negatif pada anak binaan di Rumah Ilmu Arek Suroboyo (RIAS). Penelitian memakai pendekatan mixed methods dengan model sequential explanatory design, yakni diawali dengan pengumpulan dan analisis data kuantitatif, kemudian dilanjutkan dengan data kualitatif guna memperdalam interpretasi hasil. Metode kuantitatif memakai desain pre-experimental one group pretest–posttest dengan instrumen skala emosi marah yang mengukur aspek avoidance motivation, revenge motivation, dan benevolence motivation. Subjek penelitian terdiri dari 5 anak binaan laki-laki usia 10–18 tahun dengan tingkat emosi negatif tinggi. Intervensi diberikan dalam empat tahapan yang meliputi fase uncovering phase, decision phase, work phase, serta deepening phase, disertai praktik dzikir sebagai penguatan spiritual. Hasil kuantitatif memperlihatkan penurunan rata-rata skor emosi marah sebesar 13,6 poin (18,58%), dari 73,2 pada pretest menjadi 59,6 pada posttest, yang mengindikasikan perubahan emosional ke arah yang lebih adaptif. Meskipun pada beberapa subjek terjadi fluktuasi, seperti peningkatan sementara skor pada VDF dan NAS yang dipengaruhi oleh faktor eksternal, secara keseluruhan hasil penelitian tetap memperlihatkan adanya penurunan emosi negatif. Temuan ini diperkuat oleh data kualitatif dari wawancara, observasi, serta dokumentasi yang memperlihatkan jika anak-anak menjadi lebih tenang, mampu menahan marah, mulai belajar memaafkan, serta mampu membangun keseimbangan antara pemahaman diri secara psikologis dan penguatan spiritual. Penelitian ini memperlihatkan jika integrasi forgiveness therapy dan dzikir efektif sebagai pendekatan psikospiritual dalam membantu menurunkan emosi negatif pada anak binaan RIAS. Perpaduan antara nilai-nilai spiritual islam dan pendekatan psikologi memberikan metode pendampingan yang menyeluruh dan kontekstual, sehingga dapat diterapkan oleh para pembina dalam mendukung proses perkembangan emosional anak binaan.