Efektivitas strategi pembelajaran Memorize–Recall-Examine (MRE) pada program Clash of Champions (COC) terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik

Penelitian ini dilaksanakan karena pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi sudut masih rendah dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Oleh karena itu, peneliti menerapkan strategi pembelajaran Memorize–Recall–Examine (MRE) yang dikemas dalam bentuk game-based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep matematika antara peserta didik yang belajar menggunakan strategi pembelajaran Memorize–Recall–Examine (MRE) dan metode pembelajaran konvensional, 2) Untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran Memorize–Recall–Examine (MRE) dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi experimental design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent Sample T-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika antara peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,004 < 0,05 sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Selain itu, rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 78,79 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 60,29. 2) Strategi pembelajaran Memorize–Recall–Examine (MRE) cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji N-Gain yang memperoleh nilai N-Gain Score sebesar 0,6105 dengan kategori sedang dan persentase N-Gain sebesar 61,0452% dengan kategori cukup efektif.