Efektivitas model teams games tournament (TGT) berbantuan media board game mathpoly untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa

Pembelajaran di MI Hasyim Asy’ari Sukodono Sidoarjo masih didominasi pembelajaran dengan metode konvensional yang berpusat pada guru khususnya mata pelajaran matematika, sehingga menyebabkan rendahya motivasi belajar siswa. Siswa terlihat kurang antusias, cepat jenuh, dan tidak terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. kondisi ini mendorong diperlukannya model pembelajaran yang lebih inovatif, interaktif, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Teams Games Tournament berbantuan board game Mathpoly dalam pembelajaran matematika di kelas V, menganalisis efektivitas model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan board game Mathpoly dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa dibandingkan dengan pembelajaran biasa, serta mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe Nonequivalent Control Group Design Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas MI Hasyim Asy’ari yang berjumlah 40 siswa, terdiri dari 21 siswa kelas VA yang menjadi kelas esperimen dan 19 siswa kelas VB menjadi kelas kontrol, diambil dengan teknik saturation sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa kuesioner motivasi belajar (pretest-posttest), lembar observasi, dan kuesioner respon siswa. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas, uji hipotesis Independent Sample T-Test, serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pembelajaran mencapai 92,30% terlaksana dengan sangat baik. motivasi belajar kelas eksperimen meningkat signifikan rata-rata dari hasil 48,52 menjadi 60,05, dibandingkan kelas kontrol yang hanya meningkat dari 47,74 menjadi 49,42. Uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 5,173 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000<0,05 (Ha diterima). Selain itu nilai N-Gain Score kelas ekperimen sebesar 0,63 (kategori sedang) dengan persentase 63,65% (cukup efektif), sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain Score 0,09 dengan persentase 9,09% (tidak efektif). Respon siswa juga sangat positif dengan rata-rata 81,66 dengan kategori sangat baik. Disimpulkan bahwa model Teams Games Tournament berbantuan board game Mathpoly efektif untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.