Kemampuan berpikir analitis peserta didik melalui penerapan model discovery learning pada materi cahaya dan alat optik

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan berpikir analitis peserta didik pada materi Cahaya dan Alat Optik kelas VIII SMPN 19 Surabaya yang secara umum masih rendah dengan persentase 41,67 dalam kategori rendah. Hal ini disebabkan oleh pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah yang kurang sesuai dengan rancangan yang dimuat pada modul ajar, sehingga peserta didik kurang terlatih dalam mengembangkan kemampuan berpikir analitis saat pembelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis peserta didik pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimen dalam bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada rata-rata kemampuan berpikir analitis peserta didik setelah diberikan perlakuan, dimana nilai rata-rata posttest sebesar 83,94 lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest sebesar 39,21. Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir analitis peserta didik sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil uji N-Gain menunjukkan adanya peningkatan skor yang efektif 0,74 yang menunjukkan dalam
kategori tinggi.