Efektivitas model Game Based Learning (GBL) berbantuan media jenga terhadap kemampuan penalaran ilmiah peserta didik pada materi lempeng tektonik di SMPN 5 Surabaya

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan rendahnya kemampuan penalaran ilmiah peserta didik di SMPN 5 Surabaya. Hal tersebut terjadi karena proses kegiatan belajar mengajar yang berlangsung selama ini cenderung berfokus pada penguasaan materi secara teoritis melalui ceramah, diskusi kelompok dan pemberian tugas, sehingga menjadi salah satu faktor penyebab rendahnya kemampuan penalaran ilmiah peserta didik. Oleh karena itu, peneliti terdorong untuk melakukan pembenahan pada proses pembelajaran yang diharapkan dapat memberikan solusi terhadap permasalahan yang ada. Penelitian ini dirancang untuk mengkaji tingkat keefektifan model GBL berbantuan media jenga terhadap peningkatan kemampuan penalaran ilmiah peserta didik pada materi subbab lempeng tektonik. Penelitian ini menerapkan metode Quasi Eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan melibatkan peserta didik kelas VIII B selaku kelas eksperimen dan peserta didik kelas VIII C selaku kelas kontrol. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes penalaran ilmiah. Teknik analisa data pada penelitian ini di analisis melalui analisis lembar observasi dan analisis tes kemampuan penalaran ilmiah menggunakan uji Independent Sample T-Test dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang nyata antara kelas eksperimen dan kontrol yang diukur melalui uji Independent Sample T-Test yang menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,0001 < 0,05. Peningkatan kemampuan penalaran ilmiah diukur melalui perhitungan N-Gain, pada kelas eksperimen memperoleh hasil 0,4879 lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh hasil 0,2785. Analisis keterlaksanaan model GBL berbantuan media jenga memperoleh skor sebesar 90 (kategori sangat baik) pada observasi guru dan observasi peserta didik memperoleh skor sebesar 87,654 (kategori baik). Hasil yang diperoleh membuktikan yakni model GBL berbantuan media jenga terbukti meningkatkan kemampuan penalaran ilmiah peserta didik terhadap materi lempeng tektonik di SMPN 5 Surabaya.