Manajemen penanaman karakter Islami melalui pembiasaan harian di MI Nurul Ulum Tikung Lamongan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen penanaman karakter Islami melalui pembiasaan harian di MI Nurul Ulum Tikung Lamongan, mengetahui peran kepala madrasah dan guru dalam penanaman karakter Islami peserta didik, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan kegiatan pembiasaan harian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan utama kepala madrasah serta informan pendukung guru dan pihak terkait. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik Miles dan Huberman untuk mengungkap pola dan rekomendasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen penanaman karakter Islami melalui pembiasaan harian di MI Nurul Ulum Tikung Lamongan dilaksanakan melalui fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Perencanaan dilakukan dengan menyusun program pembiasaan harian yang berorientasi pada penanaman karakter Islami peserta didik. Pengorganisasian dilakukan melalui pembagian tugas dan tanggung jawab kepada guru dalam pelaksanaan kegiatan pembiasaan. Pelaksanaan penanaman karakter Islami diwujudkan melalui berbagai kegiatan sapa murid setiap pagi, rutin seperti apel pagi, upacara bendera pada hari senin, shalat dhuha berjamaah, literasi, pembacaan Ratibul Haddad atau istighosah, pembacaan Asmaul Husna, senam, serta shalat dzuhur berjamaah. Pengawasan dilakukan melalui monitoring dan evaluasi secara berkala terhadap pelaksanaan program dan perkembangan karakter peserta didik. Kepala madrasah berperan sebagai perencana, pengarah, pengawas, dan evaluator program, sedangkan guru berperan sebagai pelaksana, pembimbing, sekaligus teladan dalam pembentukan karakter Islami peserta didik. Penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan pembiasaan harian yang dilaksanakan secara terencana, terstruktur, dan berkelanjutan mampu menjadi sarana efektif dalam menanamkan karakter Islami peserta didik. Keberhasilan program didukung oleh komitmen kepala madrasah dan guru, lingkungan madrasah yang religius, serta program pembiasaan yang terjadwal. Adapun faktor penghambatnya meliputi perbedaan karakter peserta didik, keterbatasan pengawasan di luar lingkungan madrasah, dan kurang optimalnya dukungan sebagian orang tua dalam pembiasaan karakter di rumah.