Kemampuan berpikir konvergen peserta didik melalui pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantu media monopoli pada materi cahaya dan alat optik

Kemampuan berpikir merupakan salah satu keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPA. Berpikir konvergen membantu peserta didik dalam menyelesaikan masalah secara fokus, logis, dan terarah sehingga dapat menghasilkan solusi yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir konvergen peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu media monopoli pada materi cahaya dan alat optik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan peserta didik yang masih kesulitan menentukan satu jawaban yang paling tepat sesuai konsep. Oleh karena itu, penerapan model TGT berbantu media monopoli diharapkan dapat melatih peserta didik untuk berpikir fokus, logis, dan tepat dalam menyelesaikan permasalahan IPA. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest. Pengambilan sample menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes, dan angket respon. Analisis data menggunakan uji normalitas dengan Shapiro wilk, uji hipotesis menggunakan paired t-test, N-Gain, analisis lembar observasi, kategori tiap indikator kemampuan berpikir konvergen, dan angket. Hasil observasi aktivitas guru memperoleh rata-rata sebesar 93,75 dengan kategori sangat baik, sedangkan untuk observasi aktivitas peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 90,54 dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa kedua lembar observasi tersebut telah memenuhi minimal rata-rata keterlaksanaan pembelajaran yaitu >80 yakni pembelajaran terlaksana sesuai dengan sintaks model pembelajaran kooperatif tipe teams game tournament. Lalu hasil analisis paired t-test memperoleh nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Kemudian dilakukan uji N-Gain dengan mendapatkan nilai sebesar 0,44 yang berada pada kategori sedang, hasil ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir konvergen peserta didik dengan kategori sedang. Selanjutnya hasil pada kategori tiap indikator kemampuan berpikir konvergen indikator yang tertinggi adalah mengindentifikasi masalah dengan nilai sebesar 68,12 dalam kategori sedang, lalu untuk indikator terendah adalah pemilihan solusi dengan nilai sebesar 34,37 dalam kategori rendah. Hasil angket respon peserta didik secara keseluruhan memperoleh nilai sebesar 81,95 dengan kategori sangat positif yang telah mencapai diatas rata-rata minimal yaitu 61.