Pengaruh kemampuan literasi membaca scanning terhadap hasil tes kemampuan akademik peserta didik kelas VI SD Proklamasi Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan literasi membaca dalam mendukung keberhasilan peserta didik menghadapi program baru pemerintah yaitu Tes Kemampuan Akademik (TKA). Salah satu keterampilan membaca yang diperlukan adalah teknik scanning, yaitu kemampuan menemukan informasi tertentu secara cepat dan tepat dalam suatu bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan literasi membaca scanning terhadap hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) peserta didik kelas VI SD Proklamasi Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 25 peserta didik yang mengikuti TKA, dan seluruh populasi dijadikan sampel penelitian dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan literasi membaca scanning dan dokumentasi hasil TKA peserta didik. Data dianalisis menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan literasi membaca scanning diperoleh sebesar 73,64 dan untuk rata-rata hasil tes Kemampuan Akademik (TKA) diperoleh 73,199. Hasil uji analisis regresi sederhana diperoleh nilai sig sebesar 0,00 (<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi membaca scanning berpengaruh terhadap hasil tes kemampuan akademik.