Analisis Kemampuan Problem Solving Siswa Pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di SMP Tunas Buana Surabaya

Kemampuan problem solving merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting dimiliki siswa untuk menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam pembelajaran IPA, kemampuan ini berperan dalam membantu siswa memahami fenomena lingkungan, menganalisis permasalahan, serta merumuskan solusi yang tepat. Namun, kemampuan problem solving siswa pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati di SMP Tunas Buana Surabaya belum teridentifikasi secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan problem solving siswa pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati berdasarkan indikator problem solving OECD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 31 siswa kelas VII SMP Tunas Buana Surabaya. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan problem solving, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis kemampuan problem solving mengacu pada empat indikator OECD, yaitu exploring and understanding, representing and formulating, planning and executing, serta monitoring and reflecting. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan problem solving siswa berada pada kategori tinggi (3,23%), sedang (83,87%), dan rendah (12,90%). Siswa kategori tinggi mampu memenuhi seluruh indikator problem solving secara mendalam dan sistematis. Siswa kategori sedang mampu memenuhi seluruh indikator, namun penjelasan yang diberikan masih terbatas dan belum mendalam. Sementara itu, siswa kategori rendah hanya mampu memenuhi sebagian indikator problem solving. Siswa masih mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi hubungan sebab-akibat antarpermasalahan, menentukan inti masalah secara logis, merancang strategi penyelesaian yang relevan dan rinci, serta mengevaluasi efektivitas solusi berdasarkan kelebihan, kelemahan, dan kemungkinan hambatan pelaksanaannya. Dengan demikian, kemampuan problem solving siswa menunjukkan variasi pada setiap kategori kemampuan, terutama dalam memahami permasalahan secara mendalam, merumuskan strategi penyelesaian, dan melakukan refleksi terhadap solusi yang telah dirancang.