Studi komparasi model ECIRR bermuatan local potential berbantuan google sites terhadap miskonsepsi siswa pada materi ekologi di Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan SMPN 3 Krian

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih tingginya miskonsepsi siswa pada materi Ekologi di Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan SMPN 3 Krian. Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik serta penggunaan model pembelajaran dan sumber belajar yang belum mengaitkan materi dengan konteks lingkungan siswa. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk mengurangi miskonsepsi siswa melalui penerapan model ECIRR bermuatan local potential berbantuan Google sites. Fokus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model ECIRR bermuatan local potential berbantuan Google sites terhadap miskonsepsi siswa pada materi Ekologi di Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan SMPN 3 Krian. Penelitian menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest–Posttest Design pada kelas VII-A Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan VII-F SMPN 3 Krian yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan four-tier test berbantuan Certainty of Response Index (CRI), observasi, dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan Paired Sample T-test dan Independent Sample T-test untuk data yang normal dan homogen, atau Wilcoxon Signed-Rank Test dan Mann–Whitney U Test untuk data yang tidak normal dan tidak homogen. Uji tersebut digunakan untuk mengetahui perbedaan tingkat miskonsepsi sebelum dan sesudah perlakuan serta perbandingan tingkat miskonsepsi antara Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan SMPN 3 Krian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model ECIRR bermuatan local potential berbantuan Google sites berlangsung sangat baik. Aktivitas pendidik memperoleh skor 91,94 di Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan 95,16 di SMPN 3 Krian, sedangkan aktivitas siswa memperoleh skor 95,16 di Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan 96,77 di SMPN 3 Krian. Hasil tes miskonsepsi menunjukkan adanya penurunan setelah penerapan model pembelajaran, yang diperkuat oleh hasil uji Paired Sample T-test yang digunakan pada data normal dengan dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Pada uji Wilcoxon Signed-Rank Test pada data yang tidak normal dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Sementara itu, uji Independent Sample T-test yang digunakan pada data normal (pretest) menunjukkan nilai 0,272 > 0,05 yang berarti tidak terdapat perbedaan signifikan antara Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan SMPN 3 Krian. Hal serupa ditunjukkan pada uji Mann–Whitney U Test pada data yang tidak normal (posttest) yang memperoleh nilai 0,402 > 0,05 yang berarti tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua sekolah. Adapun respon siswa terhadap pembelajaran juga berada pada kategori sangat baik, dengan skor 94,17 di Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ) dan 90,00 di SMPN 3 Krian.