Pengembangan LKPD dengan Onto Semiotic Approach (OSA) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa

Kemampuan komunikasi matematis siswa sering kali belum berkembang secara optimal akibat proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru serta kurang memberikan ruang bagi siswa untuk mengemukakan ide matematis secara terstruktur. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses pengembangan, menelaah kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbasis Onto-Semiotic Approach (OSA) dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu (Analysis) Analisis, (Design) Desain, (Development) Pengembangan, (Implementation) Implementasi, and (Evaluation) Evaluasi. Desain penelitian yang diaplikasikan adalah One Group Pretest-Postest dengan subjek penelitian terdiri dari 24 siswa kelas VIII A di SMP Muhammadiyah 4 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi catatan lapangan untuk mendokumentasikan proses pengembangan perangkat pembelajaran, wawancara untuk analisis kebutuhan, angket untuk memperoleh data kevalidan, kepraktisan, dan respons siswa, serta tes untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pretest dan posttest. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial, uji Wilcoxon dan Rank-Biserial Correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pada tahap analisis ditemukan bahwa pembelajaran matematika masih berpusat pada guru dan LKPD yang digunakan belum sepenuhnya memfasilitasi siswa. LKPD berbasis Onto-Semiotic Approach (OSA) dikembangkan dengan memuat enam objek matematis, yaitu language, situations, concept, propositions, procedures, dan arguments, serta disusun berdasarkan tahapan identifikasi konfigurasi onto-semiotik, transformasi representasi dan proses kognitif, serta analisis dialektik dan konteks sosial-kultural. (2) LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dengan rata-rata total validitas sebesar 4,20. (3) LKPD memenuhi kriteria praktis dengan rata-rata skor kepraktisan sebesar 84,67. (4) LKPD memenuhi kriteria efektif yang ditunjukkan oleh respons siswa yang sangat positif sebesar 86,67 dan hasil uji Wilcoxon yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa sesudah pembelajaran (p < 0,001), serta nilai Rank-Biserial Correlation sebesar 0,876 dengan kategori tinggi.