This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Musriah, Musriah (2013) PROFIL METAKOGNISI SISWA YANG BERGAYA KOGNITIF REFLEKSIF DAN IMPULSIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SURABAYA. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.
|
Text
Cover.pdf Download (52kB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (105kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Isi.pdf Download (115kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 1.pdf Download (175kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 2.pdf Download (289kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 3.pdf Download (149kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 4.pdf Download (736kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 5.pdf Download (159kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 6.pdf Download (97kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (146kB) | Preview |
Abstract
Dalam kaitannya dengan pemecahan masalah matematika, pengetahuan berbagai strategi belajar merupakan hal yang penting untuk diketahui siswa. Strategi metakognisi merujuk kepada cara untuk meningkatkan kesadaran mengenai proses berpikir dan pembelajaran yang berlaku. Kemampuan memecahkan masalah matematika dengan berbagai macam cara yang berbeda juga dipengaruhi oleh gaya kognitif. Salah satu gaya kognitif tersebut adalah gaya kognitif refleksif dan impulsif.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan metakognisi siswa bergaya kognitif refleksif dan impulsif dalam memecahkan masalah matematika. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 13 Surabaya yang terdiri dari 36 siswa. Subjek berjumlah 4 siswa yang terdiri dari 2 siswa bergaya kognitif refleksif dan 2 siswa bergaya kognitif impulsif. Subjek–subjek ini dipilih berdasarkan tes MFFT (Matching Familiar Figures Test). Selanjutnya diberikan tes pemecahan masalah matematika. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara berbasis tugas. Tes tersebut dianalisis berdasarkan tiga komponen metakognisi yaitu perencanaan, monitoring (pemantauan) dan evaluasi.
Berkaitan dengan tujuan penelitian, hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut, siswa bergaya kognitif refleksif melakukan aktivitas metakognisi yang meliputi mengembangkan perencanaan, memonitor pelaksanaan, dan mengevaluasi tindakan yang ditunjukkan dengan adanya indikator yang terpenuhi pada masing-masing aktivitas metakognisi. Siswa bergaya kognitif impulsif belum melakukan semua aktivitas metakognisi yang meliputi mengembangkan perencanaan, memonitor pelaksanaan, dan mengevaluasi tindakan yang ditunjukkan dengan adanya indikator yang belum terpenuhi pada beberapa aktivitas metakognisi.
Statistic
Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Additional Information: | Yuni Arrifadah | ||||||
| Creators: |
|
||||||
| Subjects: | Matematika Pendidikan > Metode |
||||||
| Keywords: | Metakognisi; Refleksif; Impulsif; Pemecahan Masalah | ||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika | ||||||
| Depositing User: | Editor : Abdul Wahid------ Information------library.uinsby.ac.id | ||||||
| Date Deposited: | 20 Apr 2015 03:15 | ||||||
| Last Modified: | 20 Apr 2015 03:15 | ||||||
| URI: | http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/2046 |
Actions (login required)
 |
View Item |
