فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني والتكاملية والقراءة والتركيب : CIRC بمساعدة تطبيق Teachmint لترقيه مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن بمدرسة ديفونيجورو المتوسطة الإسلامية لوماجانج

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Mafidah, Nila Farakh (2025) فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني والتكاملية والقراءة والتركيب : CIRC بمساعدة تطبيق Teachmint لترقيه مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن بمدرسة ديفونيجورو المتوسطة الإسلامية لوماجانج. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Nila Farakh Mafidah_06020220051 OK.pdf Download (4MB)
	Text Nila Farakh Mafidah_06020220051 Full.pdf Restricted to Repository staff only until 29 September 2028. Download (4MB)

Abstract

هذا البحث يبحث عن فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني والتكاملية والقراءة والتركيب (CIRC) بمساعدة تطبيق Teachmint لترقيه مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن بمدرسة ديفونيجورو المتوسطة الإسلامية لوماجانج. والأهداف من هذا البحث هي لمعرفة عن: (١) تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن بمدرسة ديفونيجورو المتوسطة الإسلامية لوماجانج قبل تطبيق تطبيق نموذج التعلم التعاوني والتكاملية والقراءة والتركيب (CIRC) بمساعدة تطبيق Teachmint. (۲) تطبيق نموذج التعلم التعاوني والتكاملية والقراءة والتركيب (CIRC) بمساعدة تطبيق Teachmint لترقيه مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن بمدرسة ديفونيجورو المتوسطة الإسلامية لوماجانج. (۳) فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني والتكاملية والقراءة والتركيب (CIRC) بمساعدة تطبيق Teachmint لترقيه مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن بمدرسة ديفونيجورو المتوسطة الإسلامية لوماجانج. في هذا البحث، كان نوع البحث المستخدم هو الطريقة الكمية بتصميم شبه تجريبي (quasi-experimental). شملت العينة صفًا واحدًا يتكون من 30 طالبًا تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (15 طالبًا) ومجموعة ضابطة (15 طالبًا). تلقت المجموعة التجريبية المعالجة باستخدام نموذج CIRC مدعومًا بتطبيق Teachmint، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. تم جمع البيانات من خلال اختبارات قبلية وبعدية، وعن طريق المقابلة والملاحظة والوثائق. أظهرت ومن نتائج البحث تبين أن تطبيق نموذج التعلم التعاوني والتكاملية والقراءة والتركيب (CIRC) بمساعدة تطبيق Teachmint لترقيه مهارة القراءة . وهذا تعتمد على اختبار ويلكوكسون بأن قيمة النهائية ل Asymp sig ذات الطرفين من نتائج الطلاب في الاختبار القبلي والاختبار البعدي المهارتي القراءة والكتابة هي ٠.٠٠١ وهي أقل من مستوى الأهمية ٠.٠٥. واستنتاج هو الفروض الصفرية (Ho) مردودة وأما الفروض البدلية (Ha) مقبولة.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Mafidah, Nila Farakh Farahmafidah12@gmail.com 06020220051
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Nu'man, Mohammad muhammadnuman@uinsby.ac.id 2022026901 Thesis advisor Bakar, Yunus Abu elyunusy@gmail.com 2015036501
Subjects:	Bahasa Arab
Keywords:	نموذج (CIRC) ; تطبيق Teachmint ; مهارة القراءة ; تعليم اللغة العربية; Model CIRC; Aplikasi Teachmint; Keterampilan Membaca; Pembelajaran Bahasa Arab; Kuasi Eksperimen.
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Nila Farakh Mafidah
Date Deposited:	29 Sep 2025 05:21
Last Modified:	29 Sep 2025 05:21
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/82123

Actions (login required)

View Item