Kontribusi kemandirian, motivasi dan fasilitas terhadap hasil belajar matematika peserta didik

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Rizky, Annisa Nur (2022) Kontribusi kemandirian, motivasi dan fasilitas terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Annisa Nur Rizky_D74217031 OK.pdf Download (12MB)
	Text Annisa Nur Rizky_D74217031 Full.pdf Restricted to Repository staff only until 23 September 2028. Download (12MB)

Abstract

Ada berbagai macam faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar matematika peserta didik, diantaranya kemandirian belajar yang dimiliki peserta didik, motivasi yang dimiliki dan fasilitas belajar yang dimiliki peserta didik. Faktor tersebut dibutuhkan peserta didik pada saat melakukan pembelajaran, maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kontribusi kemandirian, motivasi dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik serta untuk mengetahui berapa besar pengaruh kemandirian, motivasi dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Untuk memperkuat penelitian, peneliti melengkapi penelitian ini dengan berbagai teori yang sesuai dengan variabel. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dengan populasi sebanyak 288 anak dan subjek yang digunakan sebanyak 32 peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Baron. Instrumen penelitian yang digunakan merupakan angket yang terdapat 45 butir pertanyaan dengan bentuk pilihan yang menggunakan skala likert dengan 4 pilihan jawaban dan masing-masing jawaban memiliki skor dengan nilai berbeda. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan analisis statistika deskriptif dan statistika inferensial (analisis asosiasi kausal), dan data hasil belajar. Selanjutnya dilakukan uji prasyarat analisis dan uji korelasi untuk mengetahui pengaruh dari variabel. Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini adalah kemandirian belajar tidak memiliki kontribusi yang signifikan terhadap hasil matematika peserta didik dengan nilai sig yaitu 0.267 > 0.05. motivasi belajar memiliki kontribusi yang signifikan terhadap hasil matematika peserta didik dengan nilai sig yaitu 0.014 < 0.05, nilai Pearson Correlation motivasi adalah 0.429 maka motivasi berkorelasi sedang. Sedangkan faslitas belajar tidak memiliki kontribusi yang signifikan terhadap hasil matematika peserta didik dengan nilai sig yaitu 0.441 > 0.05.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Rizky, Annisa Nur annisanurrizky45@gmail.com D74217031
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Lailiyah, Siti lailiyah@uinsa.ac.id 2028098401 Thesis advisor Suparto, Suparto parto2469@gmail.com 2002046903
Subjects:	Mandiri Matematika Pendidikan > Evaluasi Pendidikan > Hasil Belajar
Keywords:	kemandirian; Motivasi; Fasilitas; Hasil Belajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Annisa Nur Rizky
Date Deposited:	23 Sep 2025 07:27
Last Modified:	23 Sep 2025 07:27
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/84479

Actions (login required)

View Item