Efektivitas pembelajaran mendalam terhadap peningkatan berpikir kritis pada mata pelajaran pendidikan pancasila siswa kelas V MI Al Karim Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Auliya, Dwi Rahmah (2026) Efektivitas pembelajaran mendalam terhadap peningkatan berpikir kritis pada mata pelajaran pendidikan pancasila siswa kelas V MI Al Karim Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Dwi Rahmah Auliya_06010722009 OK.pdf Download (7MB)
	Text Dwi Rahmah Auliya_06010722009 Full.pdf Restricted to Repository staff only until 11 January 2029. Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran deep learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di MI Al Karim Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain posttest-only control group design. Sampel penelitian terdiri dari 46 siswa, yang dibagi ke dalam kelas eksperimen (VA) dan kelas kontrol (VB). Kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran deep learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang mencakup indikator analisis, identifikasi fakta, argumentasi logis, dan penarikan kesimpulan. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas) serta uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kemampuan berpikir kritis siswa sebelum diberikan perlakuan metode pembelajaran deep learning berada pada kategori kurang, ditunjukkan melalui hasil pretest pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata sebesar 61,96. Kondisi ini menggambarkan bahwa sebagian besar siswa masih belum mampu menganalisis permasalahan, mengidentifikasi fakta, memberikan alasan logis, serta menarik kesimpulan secara tepat sebelum diterapkannya metode pembelajaran deep learning.Sedangkan hasil penelitian dari posttest kemampuan berpikir kritis ini siswa setelah diberikan perlakuan metode pembelajaran deep learning menunjukkan peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest sebesar 84,39. Peningkatan ini terjadi karena penerapan metode pembelajaran deep learning menekankan proses belajar yang bermakna (meaningful), penuh kesadaran (mindful), dan menyenangkan (joyful), sehingga siswa lebih terarah dalam menganalisis informasi, berdiskusi secara, serta mampu menghubungkan konsep nilai-nilai Pancasila dengan situasi nyata di kehidupan sehari-hari.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Auliya, Dwi Rahmah dwirahmahauliya@gmail.com 06010722009
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Farisia, Hernik hernikfarisia@uinsa.ac.id 2008088301 Thesis advisor Kurniawan, Agus Prasetyo agus.prasetyo@uinsa.ac.id 2021088301
Subjects:	Kecerdasan Minat Siswa Pancasila
Keywords:	Pembelajaran Deep Learning; Berpikir Kritis; Pendidikan Pancasila
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dwi Rahmah Auliya
Date Deposited:	11 Jan 2026 13:24
Last Modified:	11 Jan 2026 13:24
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/86081

Actions (login required)

View Item