Penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik di SMPN 35 Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Alam, Bachrul (2025) Penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik di SMPN 35 Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Bachrul Alam_06040121095 full.pdf Restricted to Repository staff only until 2 March 2029. Download (2MB)
	Text Bachrul Alam_06040121095.pdf Download (1MB)

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka menuntut adanya perubahan dalam proses pembelajaran yang menekankan pada pengembangan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI-BP) dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik di SMPN 35 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian berada di SMPN 35 Surabaya dengan informan penelitian meliputi kepala sekolah/wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PAI-BP kelas VIII, serta peserta didik kelas VIII. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran PAI-BP di SMPN 35 Surabaya telah dilaksanakan secara bertahap melalui penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), pelatihan guru, serta penyesuaian perangkat pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran. Guru PAI-BP menerapkan berbagai strategi pembelajaran, seperti pembelajaran berdiferensiasi, diskusi, penugasan proyek, refleksi diri, dan asesmen formatif untuk mendorong kemandirian belajar peserta didik. Penerapan Kurikulum Merdeka berdampak positif terhadap peningkatan kemandirian belajar peserta didik yang terlihat dari kemampuan siswa dalam mengatur waktu belajar, menyelesaikan tugas secara mandiri, berani mengemukakan pendapat, serta melakukan refleksi terhadap hasil belajarnya. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah dan kesiapan guru, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan belajar siswa dan keterbatasan sarana pembelajaran.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Alam, Bachrul bachrulalam22@gmail.com 06040121095
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Zaini, Achmad zainiazami@yahoo.com 2012057001 Thesis advisor Syaifuddin, Syaifuddin syaifuddin_mr@yahoo.co.id 2029116901
Subjects:	Belajar Kurikulum Pendidikan Islam
Keywords:	Kurikulum merdeka; Pendidikan Agama Islam; budi pekerti; kemandirian belajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Bachrul Alam
Date Deposited:	02 Mar 2026 07:13
Last Modified:	02 Mar 2026 07:13
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/87509

Actions (login required)

View Item