Analisis peran guru dalam pembentukan karakter P5 pada dimensi kebhinekaan global melalui penerapan proyek di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Sholihah, Laili Farichatus (2026) Analisis peran guru dalam pembentukan karakter P5 pada dimensi kebhinekaan global melalui penerapan proyek di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Laili Farichatus Sholihah_06010722014 full.pdf Restricted to Repository staff only until 24 June 2029. Download (3MB)
	Text Laili Farichatus Sholihah_06010722014.pdf Download (3MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai kebhinekaan global sejak dini, khususnya pada siswa yang berada dalam lingkungan multikultural. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila (P5) pada dimensi kebhinekaan global melalui penerapan proyek di kelas IV Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dan termasuk ke dalam jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian yaitu wali kelas IV, guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Pancasila, Waka kurikulum, serta siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter kebhinekaan global pada siswa berkembang dengan baik melalui sikap yang terbagi menjadi 7 aspek yakni: Rasa ingin tahu terhadap keberagaman, Toleransi, saling menghormati, dan menghargai, Identifikasi keberagaman, Kerja sama dalam keberagaman, Komunikasi efektif, Refleksi pengalaman, serta Pembelajaran dan interaksi. Peran guru dalam pembentukan karakter tersebut terlihat melalui perannya sebagai fasilitator, pembimbing, dan teladan. Guru mengintegrasikan nilai kebhinekaan global melalui kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), seperti pentas seni bertema budaya Nusantara dan proyek Buku Saku Suku Bangsa. Kegiatan tersebut memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna sehingga siswa dapat memahami serta menghayati nilai-nilai keberagaman dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, terdapat faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan proyek P5. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah, kegiatan pembelajaran yang kontekstual, peran aktif guru, serta respon positif siswa. Sementara itu, faktor penghambat meliputi perbedaan tingkat pemahaman siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, keberagaman karakter dan gaya belajar siswa, serta belum optimalnya pengembangan seluruh dimensi Profil Pelajar Pancasila. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 memberikan dampak positif dalam pembentukan karakter siswa, khususnya dalam menumbuhkan sikap toleransi, saling menghargai, dan kemampuan berinteraksi dalam keberagaman.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Sholihah, Laili Farichatus lailisholihah044@gmail.com 06010722014
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Mas'ud, Sulthon sulthon.masud@uinsa.ac.id 2010097301 Thesis advisor Musthofa, M. Bahri bahri.musthofa007@gmail.com 2022077302
Subjects:	Guru Pendidikan > Pendidikan - Karakter Pendidikan > Pendidikan - Sekolah Internasional
Keywords:	Guru; karakter P5; kebhinekaan global
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Laili Farichatus Sholihah
Date Deposited:	24 Jun 2026 04:17
Last Modified:	24 Jun 2026 04:17
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/91081

Actions (login required)

View Item