Hubungan pola asuh dan kecerdasan emosional dengan perilaku prososial siswa SMP di Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Rahma, Dwi Nur (2026) Hubungan pola asuh dan kecerdasan emosional dengan perilaku prososial siswa SMP di Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Dwi Nur Rahma_11040122148.pdf Download (4MB)
	Text Dwi Nur Rahma_11040122148_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 29 June 2029. Download (4MB)

Abstract

Perkembangan sosial pada siswa sekolah menengah pertama menunjukkan bahwa perilaku prososial dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya pola asuh orang tua dan kecerdasan emosional. Pola asuh berperan dalam membentuk nilai sosial, sikap empati, dan kemampuan bekerja sama, sedangkan kecerdasan emosional membantu siswa memahami perasaan orang lain serta mengelola emosi dalam interaksi sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pola asuh dan kecerdasan emosional dengan perilaku prososial pada siswa sekolah menengah pertama.Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 350 siswa yang terdiri dari kelas VII, VIII, dan IX dengan rentang usia 12–15 tahun. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala pola asuh, skala kecerdasan emosional, dan skala perilaku prososial. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS melalui uji regresi linear berganda setelah data memenuhi uji asumsi klasik. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,200 (>0,05) yang berarti data berdistribusi normal.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh dengan perilaku prososial dengan nilai t = 5,969 dan p = 0,000. Selain itu, terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan perilaku prososial dengan nilai t = 7,341 dan p = 0,000. Secara simultan, pola asuh dan kecerdasan emosional memiliki hubungan signifikan dengan perilaku prososial dengan nilai F = 84,375 dan p = 0,000. Nilai koefisien korelasi ganda sebesar R = 0,844 menunjukkan hubungan yang sangat kuat, sedangkan nilai R Square = 0,713 menunjukkan bahwa sebesar 71,3% perilaku prososial dijelaskan oleh pola asuh dan kecerdasan emosional, sementara sisanya 28,7% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian.Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik pola asuh yang diberikan orang tua dan semakin tinggi kecerdasan emosional siswa, maka semakin tinggi pula perilaku prososial yang ditunjukkan. Dengan demikian, hipotesis penelitian dinyatakan diterima dan menunjukkan bahwa pola asuh serta kecerdasan emosional memiliki peran penting dalam membentuk perilaku prososial siswa.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Rahma, Dwi Nur dwinurrahma914@gmail.com 11040122148
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Asiyah, Siti Nur st.nurasiyah@uinsa.ac.od 2027097201 Thesis advisor Fauziyah, Nailatin nailatin.fauziyah@uinsa.ac.id 2012067403
Subjects:	Remaja
Keywords:	Pola asuh; kecerdasan emosional; perilaku prososial
Divisions:	Fakultas Psikologi dan Kesehatan > Psikologi
Depositing User:	dwi Dwi Nur Rahma
Date Deposited:	29 Jun 2026 06:10
Last Modified:	29 Jun 2026 06:10
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/92117

Actions (login required)

View Item