Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran akidah akhlak kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Laila, Tsalasati Nur Adha (2023) Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran akidah akhlak kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
Tsalasati Nur Adha Laila_D01219048.pdf
Download (6MB)

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui Perencanaan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak kelas VII Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Surabaya. (2) Untuk mengetahui Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak kelas VII Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Surabaya. (3) Untuk mengetahui Evaluasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak kelas VII Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Surabaya. Penelitian skripsi ini menggunakan Jenis penelitian lapangan (field research), Adapun pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Adapun pendekatan yang digunakan pada penelitian ini ialah deskriptif kualitatif yakni penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala atas fenomena yang terjadi, dimana peneliti berusaha memotret fenomena yang menjadi pusat perhatian yang selanjutnya digambarkan sebagaimana adanya dalam bentuk deskripsi untuk memberikan suatu gambaran jelas. Penelitian yang dilakukan dengan pendekatan deskriptif berusaha mencoba untuk memahami fakta secara sistematis, faktual, dan benar berdasarkan fakta-fakta yang ada. Pengumpulan data penelitian skripsi ini menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan pembelajaran sudah sesuai dengan Kurikulum Operasional Madrasah yang berisi CP, TP, ATP, dan Modul Ajar. (2) pelaksananaan kurikulum merdeka sudah berjalan dengan lancar tapi masih belum 100% dikarenakan kurangnya sarana dan prasarana. (3) evaluasi kurikulum dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran dan penilaian siswa dilakukan secara sumatif dan formatif.