Studi komparasi pola kepemimpinan pendidikan di NU dan SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Azizah, Shofa Nur (2007) Studi komparasi pola kepemimpinan pendidikan di NU dan SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Undergraduate thesis, IAIN Sunan Ampel Surabaya.

Text
D03303048 Shofa Nur Azizah 2007 ok.pdf
Download (10MB)

Abstract

Skripsi ini merupakan penelitian kualitatif (kualitatif reseach) yang membicarakan tentang pola kepemimpinan pendidikan. Secara lebih lanjut, skripsi ini juga menganalisis tentang perbandingan antara pola kepemimpinan pendidikan di lembaga pendidikan NU dan Muhamadiyah. Melalui studi komparasi pola kepemimpinan pendidikan ini penulis akan mengkaji tentang berbagai macam komponen-komponen yang berhubungan dengan kepemimpinan pendidikan tersebut. Selain itu, penulis menghadirkan data dari lembaga pendidikan masing-masing guna untuk menambah bukti dalam penulisan skripsi ini. Selanjutnya, dari data obyektif tersebut penulis juga melakukan interviu dan penelitian secara langsung di lapangan dengan menggunakan metode penelitian. Pada proses abstraksi tentang metode penelitian ini, secara singkat dijelaskan bahwa pada upaya penggalian maupun penjelasan data, penulis gunakan beberapa teknik, yaitu metode induktif. deduktif dan reflektif. Adapun dalam proses pengumpulan data tersebut, penulis menggunakan beberapa metode. yaitu metode observasi partisipasi, metode wawancara (interviu) metode analisis dokumen serta metode komparatif. Dengan demikian, penulis berusaha menghadirkan skripsi ini sesuai dengan kondisi obyektif di lapangan. Akan tetapi penulis tidak menggunakan penghitungan matematis yang menggunakan rumus statistik. Meskipun penyajian data ini tidak menggunakan penghitungan matematis yang menggunakan rumus statistik tersebut. penulis dalam pembahasannya fokus pada proses perbandingan antara pola kepemimpinan pendidikan di lembaga pendidikan NU dan Muhamadiyah. yaitu di MA NU Sidoarjo dan SMA Muhamadiyah 2 Sidoarjo. Sehingga diharapkan menemukan perbaikan dari pola kepemimpinan pendidikan dari lembaga yang diteliti secara khusus dan lembaga pendidikan yang masih dalam notabene membutuhkan pembaharuan dalam bidang kepemimpinan pendidikan.