Pengaruh hidden curriculum mata pelajaran pai terhadap etos belajar siswa kelas VIII SMPN 3 Peterongan Jombang

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Pratama, Dimas Yoga (2025) Pengaruh hidden curriculum mata pelajaran pai terhadap etos belajar siswa kelas VIII SMPN 3 Peterongan Jombang. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Dimas Yoga Pratama_06040122092.pdf Download (6MB)
	Text Dimas Yoga Pratama_06040122092_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 14 January 2029. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran Hidden Curriculum dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang tidak hanya mentransmisikan pengetahuan kognitif, tetapi juga membentuk sikap, nilai, dan etos belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan bentuk Hidden Curriculum mata pelajaran PAI dan etos belajar siswa kelas VIII SMPN 3 Peterongan Jombang, (2) mengetahui pengaruh Hidden Curriculum mata pelajaran PAI terhadap etos belajar siswa, dan (3) mengetahui besarnya pengaruh Hidden Curriculum mata pelajaran PAI terhadap etos belajar siswa kelas VIII SMPN 3 Peterongan Jombang. Metode penelitian yang diterapkan adalah kuantitatif dengan desain asosiatif kausal. Data dihimpun melalui teknik survei kepada 100 responden menggunakan instrumen kuesioner terstruktur sebanyak 60 butir pernyataan, yang didukung oleh observasi dan wawancara untuk memperkuat data primer. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi linear sederhana setelah seluruh asumsi klasik terpenuhi. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Hidden Curriculum mata pelajaran PAI berpengaruh secara signifikan terhadap etos belajar siswa, dibuktikan dengan seluruh variabel determinan dari variabel variabel independen memiliki nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dan nilai t hitung yang lebih besar dari t tabel 1.985 dengan indikator kepercayaan tertinggi pada varriabel pembiasaan dan tata krama islami. Dilihat pada tabel F untuk probabilita = 0,05 menunjukkan nilai tabel f adalah 2.04. Dalam analisis data pada gambar 4.11 menunjukkan bahwa nilai signifikansinya <0,001 yang menunjukkan kurang dari 0,05 dan niali f 4629121.722 > ftabel 2.04. Maka dapat disimpulkan bahwa seluruh variabel Hidden Curriculum mata pelajaran PAI secara bersama-sama berpengaruh signifikan secara simultan terhadap etos belajar. Besar pengaruh Hidden Curriculum terhadap etos belajar siswa ditunjukkan oleh nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,725, yang berarti 72,5% etos belajar siswa dipengaruhi oleh Hidden Curriculum, sedangkan 27,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan penelitian ini sejalan dengan penelitian terdahulu yang menegaskan bahwa Hidden Curriculum memiliki peran penting dalam pembentukan sikap dan karakter peserta didik dalam pendidikan Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru PAI dan sekolah dalam mengoptimalkan Hidden Curriculum sebagai strategi peningkatan etos belajar siswa, khususnya dalam konteks sekolah negeri bernuansa pesantren.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Pratama, Dimas Yoga dimasyoga774@gmail.com 06040122092
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Faizin, Moh. faizin7172@gmail.com 2015087202 Thesis advisor Sutikno, Sutikno nohsutik@yahoo.co.id 2006086803
Subjects:	Islam dan Ilmu Pengetahuan Kurikulum Motivasi Belajar
Keywords:	Hidden curriculum; Pendidikan Agama Islam; etos belajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	dimas yoga pratama
Date Deposited:	14 Jan 2026 09:04
Last Modified:	14 Jan 2026 09:04
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/86163

Actions (login required)

View Item