Efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid dalam Kurikulum Merdeka

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Sari, Citra Dewi Ayu Retna (2026) Efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid dalam Kurikulum Merdeka. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Citra Dewi Ayu Retna Sari_06010421005 ok.pdf Download (808kB)
	Text Citra Dewi Ayu Retna Sari_06010421005 full.pdf Restricted to Repository staff only until 12 January 2029. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis murid yang disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru (konvensional), peran guru lebih dominan sehingga murid cenderung pasif. Solusi yang dapat dilakukan adalah menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dalam kurikulum merdeka dengan melihat bagaimana proses pembelajaran dan bagaimana murid terlibat di dalamnya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan langkah pembelajaran, aktivitas murid, serta respons murid terhadap penerapan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dalam kurikulum merdeka. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis murid setelah diterapkannya pembelajaran tersebut. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain pretest posttest control group. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh murid kelas VII di MTsN 2 Sidoarjo. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Adapun kelas yang digunakan adalah VII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 murid masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket respons murid, dan tes (pretest dan posttest). Analisis data yang digunakan adalah uji MannWhitney untuk mengetahui pengaruh perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan langkah pembelajaran memiliki nilai rata-rata 3,78 dengan kategori sangat baik. Aktivitas murid dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray memperoleh rata-rata
3,75 dengan kategori sangat baik. Respons murid juga berada dalam kategori sanga baik dengan nilai 3,64. Analisis statistik menggunakan uji Mann-Whitney menunjukkan adanya peningkatan dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe
Two Stay Two Stray terhadap kemampuan berpikir kritis murid, dengan nilai Asymp.Sig.(1-tailed) < 0,000 (p < 0,05).