Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sistem peredaran darah kelas VIII di MTs Bani Hasyim Cerme

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Anjelita, Pingky (2024) Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sistem peredaran darah kelas VIII di MTs Bani Hasyim Cerme. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Pingky Anjelita_06041020031 full.pdf Restricted to Repository staff only until 17 April 2027. Download (4MB)
	Text Pingky Anjelita_06041020031.pdf Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif pada siswa kelas VIII di MTs Bani Hasyim Cerme. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang diterapkan merupakan model pembelajaran yang masih bersifat teacher center khususnya pada materi sistem peredaran darah sehingga menjadi satu dari sekian banyak faktor penyebab rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan perbaikan pada proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEAM yang diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEAM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi sistem peredaran darah kelas VIII di MTs Bani Hasyim Cerme. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen menggunakan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian merupakan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test, perhitungan NGain, analisis persentase skor keterampilan berpikir kreatif setiap indikator dan analisis lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol dibuktikan hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi < nilai alpha yaitu sebesar 0,000 < 0,05. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan terdapat peningkatan nilai keterampilan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dengan skor N-Gain sebesar 0,8485 dengan kategori tinggi. Analisis persentase skor keterampilan berpikir kreatif setiap indikator pada kelas eksperimen diperoleh persesntase ≥ 75% yaitu fluency sebesar 95,23%, flexibility sebesar 89,28%, originality sebesar 78,57%, dan elaboration sebesar 92,05%. Analisis pada lembar observasi aktivitas guru dan siswa pada kelas eksperimen memperoleh kriteria sangat baik dengan nilai persentase > 60% yaitu nilai persentase aktivitas guru sebesar 91,64% dan aktivitas siswa sebesar 96,78%.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Anjelita, Pingky pingkyanjel111201@gmail.com 06041020031
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Inayah, Nailil nailil.inayah@uinsby.ac.id 2020068902 Thesis advisor Ummah, Khoirotul ummah3005@gmail.com 2030059104
Subjects:	Biologi Belajar Pendidikan > Anak
Keywords:	Project Based Learning (PjBL); STEAM; keterampilan berpikir kreatif
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan IPA
Depositing User:	Pingky Anjelita
Date Deposited:	17 Apr 2024 06:11
Last Modified:	17 Apr 2024 06:11
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/69651

Actions (login required)

View Item