Pembelajaran menghafal bacaan sholat melalui metode drill pada anak usia dini di RA Tarbiyatus Shibyan Asemrowo Surabaya

Pendidikan merupakan dasar bagi perkembangan masyarakat dan Anak merupakan aset negara yang nantinya menjadi penerus bangsa. Pendidikan agama Islam merupakan salah satu pemebelajaran agama yang penting untuk dipelajari kepada anak usia dini. Salah satu materi terpenting yaitu bacaan shalat. RA Tarbiyatus Shibyan merupakan lembaga pendidikan formal berbasis pesantren, yang memberikan pembelajaran menghafal bacaan shalat dimana terdapat beberapa anak yang masih minim dalam menghafal bacaan shalat. guru-guru RA Tarbiyatus Shibyan menyatakan metode drill yang paling efektif selama ini dalam meningkatkan hafalan siswa pada materi bacaan shalat. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui pelaksanaan, kelebihan, dan kelemahan pembelajaran menghafal melalui metode drill dalam pembelajaran menghafal bacaan shalat pada anak usia dini. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di RA Tarbiyatus Shibyan Asemrowo Surabaya dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk teknik pengumpulan data. data akan dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan dengan metode triangulasi sumber dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran menghafal bacaan shalat di RA Tarbiyatus Shibyan telah menerapkan metode drill dengan baik. Metode ini dilakukan setiap pagi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai untuk mengajarkan hafalan doa-doa dan bacaan shalat secara bertahap dan berulang-ulang. Metode drill memiliki beberapa kelebihan dalam membantu peserta didik menghafal bacaan shalat, di antaranya: dapat meningkatkan pemahaman dalam waktu singkat, menumbuhkan rasa percaya diri saat membaca di depan teman-temannya, serta memperoleh ketangkasan dan kemahiran dalam melafalkan bacaan shalat. Meski demikian, metode ini juga memiliki kelemahan yaitu kurang membantu peserta didik untuk memahami makna dari bacaan shalat. Guru perlu kreatif dalam mengemas metode drill agar tidak membosankan. Evaluasi pembelajaran dilakukan guru secara berkala dengan mengamati kemajuan individu siswa serta memberikan stimulus bagi yang masih kesulitan menghafal melalui media pembelajaran interaktif.