Internalisasi Nilai-nilai Qur’ani dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik melalui Program Tahfiẓ al-Qur’ān: studi Multikasus di SMP Negeri 1 Maduran dan MTs Fathul Hidayah Pangean Lamongan

Penelitian ini mengkaji internalisasi nilai-nilai Qur’ānī dalam pembentukan karakter peserta didik melalui program Taḥfīẓ al-Qur’ān. Fenomena krisis etika, degradasi moral yang tercermin dalam perilaku menyimpang peserta didik menunjukkan urgensi pendidikan karakter berbasis nilai Qur’ānī melalui Taḥfīẓ alQur’ān. Fokus penelitian pada proses internalisasi nilai Qur’ānī dalam program Taḥfīẓ al-Qur’ān, nilai karakter yang membentuk, serta implikasinya terhadap perilaku peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi multikasus di SMP Negeri 1 Maduran dan MTs Fathul Hidayah Pangean Lamongan. Analisis teoritis merujuk pada konsep internalisasi nilai Muhaimin, Rokeach, Kohlberg, teori pendidikan karakter Lickona, Al-Ghazali, Ibnu Khaldun, serta teori belajar sosial Bandura tentang keteladanan pendidik. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui kondensasi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan kedua lembaga berhasil menginternalisasikan nilai Qur’ānī: kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kesabaran, tawāḍu‘, Istiqamah, dan cinta AlQur’an. SMP Negeri 1 Maduran menerapkan model internalisasi yang fleksibel dan pluralistik, sedangkan MTs Fathul Hidayah menggunakan model intensif dan terstruktur. Secara teoretis, penelitian ini menegaskan relevansi teori internalisasi nilai dalam pendidikan Islam serta membuka peluang pengembangan model komparatif internalisasi nilai Qur’ānī pada berbagai lembaga pendidikan.