Perspektif gender dalam buku teks Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti tingkat SMA/SMK: studi atas buku teks kelas x, xi, dan xii mata pelajaran PAI Kurikulum Merdeka

Penelitian ini berangkat dari kegelisahan akademik atas keberlanjutan bias gender dalam buku teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti jenjang SMA/SMK, meskipun Kurikulum Merdeka menekankan prinsip kesetaraan, moderasi, dan penghormatan martabat manusia. Kajian ini khusus mengulas kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan buku Pendidikan Agama Islam kelas X, XI, dan XII melalui perspektif gender, bentuk-bentuk ketidakadilan gender sebagaimana dikategorikan Mansour Fakih, dan pola representasi nilai gender dalam materi ajar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode mixed content, yaitu kombinasi analisis isi dan analisis wacana kritis. Landasan teorinya meliputi teori penyusunan buku ajar, teori ketidakadilan gender Mansour Fakih yang mencakup marginalisasi, subordinasi, dan stereotip, dan teori keadilan gender yang menitikberatkan pada prinsip kesetaraan, persamaan derajat, kebebasan, dan keadilan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun secara struktural buku telah memenuhi aspek kelayakan akademik, representasi gender di dalamnya belum sepenuhnya setara. Dominasi tokoh laki-laki muncul dalam narasi, ilustrasi, dan contoh kontekstual, sementara perempuan lebih sering ditampilkan dalam peran domestik atau sebagai figur pendukung. Bentuk bias yang teridentifikasi mencakup peminggiran peran publik perempuan, penempatan perempuan pada posisi subordinat, serta stereotip yang membatasi ruang peran keduanya. Namun demikian, terdapat sejumlah bagian yang mulai mengintegrasikan nilai kesetaraan, terutama dalam materi Quran Hadis, akhlak dan sejarah peradaban. Kemudian secara teoritik, penelitian ini menegaskan perlunya penguatan perspektif gender dalam penyusunan buku ajar, agar pendidikan agama tidak menjadi sarana reproduksi ketimpangan sosial. temuan ini diharapkan berkontribusi terhadap pengembangan kurikulum, peningkatan kualitas penulisan buku teks, dan perluasan literasi gender dalam Pendidikan Agama Islam.