Pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap pemahaman kekhusyukan shalat peserta didik kelas VII di SMPN 16 Surabaya

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada materi kekhusyukan shalat, memerlukan strategi yang mampu membantu peserta didik memahami konsep secara lebih konkret dan mendalam. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah media pembelajaran audio visual. Media ini memadukan unsur gambar dan suara sehingga dapat meningkatkan perhatian, motivasi, serta pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: penggunaan media audio visual dalam pembelajaran shalat peserta didik kelas VII di SMPN 16 Surabaya, pemahaman kekhusyukan shalat peserta didik kelas VII di SMPN 16 Surabaya, dan pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap pemahaman kekhusyukan shalat peserta didik kelas VII di SMPN 16 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment (eksperimen semu) dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 16 Surabaya yang terdiri dari kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest), angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat analisis (uji normalitas Shapiro Wilk dan uji homogenitas Levene), kemudian dilanjutkan dengan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dalam pembelajaran dilaksanakan secara sistematis dan memperoleh respon sangat positif dari peserta didik, yang dibuktikan melalui hasil observasi dan angket dengan dominasi jawaban setuju dan sangat setuju pada indikator perhatian, minat, dan kemudahan memahami materi. Pemahaman awal siswa terhadap materi kekhusyukan shalat sebelum perlakuan tergolong rendah, dengan rata-rata pretest kelas eksperimen 47,58 dan kelas kontrol 44,52 yang berada di bawah standar ketuntasan, serta menunjukkan kemampuan awal kedua kelas relatif seimbang. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 78,87, sedangkan kelas kontrol menjadi 61,13. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,941 > t tabel 2,000 dengan nilai signifikansi 0,005 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran audio visual berpengaruh signifikan terhadap pemahaman kekhusyukan shalat siswa kelas VII di SMPN 16 Surabaya.