Pengembangan buku teks ramah cerna berbasis deep learning pada mata pelajaran fikih untuk siswa kelas 1 di SD Khadijah Pandegiling Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya ketersediaan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas awal sekolah dasar yang berada pada tahap operasional konkret, sehingga memerlukan penyajian materi yang sederhana, kontekstual, ilustratif, serta mudah dipahami. Kondisi di lapangan menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan belum sepenuhnya mendukung kebutuhan tersebut, sehingga berdampak pada kurang optimalnya pemahaman dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Fikih. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku teks Fikih ramah cerna berbasis deep learning, serta menganalisis tingkat kelayakan dan efektivitas penggunaannya dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas I sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Khadijah Pandegiling Surabaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan observasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi dan ahli media untuk menilai kelayakan produk, angket respon siswa dan guru untuk mengetahui tingkat penerimaan pengguna, lembar observasi untuk mengukur keterlaksanaan pembelajaran, serta tes pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif melalui analisis persentase untuk menentukan tingkat kelayakan produk, serta analisis N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penggunaan buku teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks Fikih ramah cerna berbasis deep learning yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli, dengan persentase penilaian ahli media sebesar 95% dan ahli materi sebesar 96%. Penggunaan buku teks ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh adanya peningkatan nilai pre-test dan post-test dengan nilai N-Gain sebesar 0,4359 yang termasuk dalam kategori sedang. Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan buku teks menunjukkan kategori sangat baik, keterlaksanaan pembelajaran berjalan dengan sangat baik, serta respon guru terhadap kelayakan dan kebermanfaatan buku teks juga berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, buku teks yang dikembangkan layak dan efektif digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran Fikih di kelas I sekolah dasar.