Pendidikan inklusif di Sekolah Indonesia Jeddah tantangan dan peluang studi deskriptif kualitatif

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang berupaya menjamin akses yang sama terhadap pendidikan berkualitas tinggi bagi semua anak, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, tanpa diskriminasi dalam bentuk apa pun. Sekolah Indonesia Jeddah merupakan salah satu sekolah diluar negeri yang menerapkan Pendidikan inklusif, anak yang berkebutuhan khusus dan anak anak normal lainnya dijadikan satu kelas. Tujuan Penelitian: Untuk Mengetahui penerapan Pendidikan Inklusif Di Sekolah Indonesia Jeddah. Untuk Mengetahui Apa Saja Tantangan Dan Peluang Penerapan Pendidikan Inklusif Di Sekolah Indonesia Jeddah Metode penelitian yang digunakan Adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaituu kelas III dan V yang terdapat anak berkebutuhuan khusus (ABK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan Hasil Penelitian menunjukan bahwa: Penerapan pendidikan inklusif di Sekolah Indonesia Jeddah dilaksanakan melalui dua tahapan, yaitu perencanaan dan penerapan, yang didasarkan pada analisis kebutuhan siswa berkebutuhan khusus agar layanan, pembelajaran, dan kurikulum sesuai dengan kemampuan siswa, serta didukung pembelajaran klasikal dan individual, pelatihan guru, sarana prasarana, kerja sama tim, dan evaluasi berkala melalui case conference. Penerapan pendidikan inklusif menghadapi tantangan berupa keterbatasan penerimaan siswa reguler, finansial, sarana prasarana, serta pemahaman orang tua, namun memiliki peluang besar melalui dukungan regulasi, pelatihan guru berkelanjutan, peningkatan kesadaran masyarakat, dan kolaborasi antar pihak untuk mewujudkan lingkungan belajar yang inklusif.