Pengaruh kebiasaan sarapan bergizi terhadap konsentrasi belajar anak di TK Unggulan An-Nur Wonocolo Surabaya

Pendidikan yang berkualitas memerlukan konsentrasi belajar yang baik, salah satunya dipengaruhi oleh asupan gizi melalui sarapan. Sarapan membantu memenuhi kebutuhan energi otak agar anak dapat fokus selama pembelajaran. Namun, masih terdapat anak yang belum terbiasa sarapan sebelum sekolah. Di TK Unggulan An-Nur terlihat perbedaan konsentrasi antara anak yang sarapan dan yang tidak, sehingga penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kebiasaan sarapan bergizi terhadap konsentrasi belajar anak. Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui pengaruh kebiasaan sarapan terhadap konsenterasi belajar anak pada TK Unggulan An-Nur Wonocolo Surabaya dan mengetahui apakah ada atau tidak Pengaruh Kebiasaan Sarapan Terhadap Konsenterasi Belajar Anak pada TK Unggulan An-Nur Wonocolo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis ex post facto. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan angket yang diperkuat dengan dokumentasi. Adapun sampel ditentukan dangan pengambilan teknik jenuh dengan jumlah 57 orang kelas A dan B. Teknik analisis data dilakukan dengan uji Deskriptif Statistik, prasyarat, dan uji hipotesis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah 57 anak kelas A dan B. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas dan uji linearitas, serta uji hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana (uji t) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh variabel kebiasaan sarapan bergizi terhadap konsentrasi belajar anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan sarapan bergizi berpengaruh positif terhadap konsentrasi belajar anak. Berdasarkan uji regresi linear sederhana diperoleh persamaan Y = 20,232 + 0,295X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan kebiasaan sarapan bergizi akan meningkatkan konsentrasi belajar sebesar 0,295. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai r hitung (0,603) > r tabel (0,2609) pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kebiasaan sarapan bergizi terhadap konsentrasi belajar anak di TK Unggulan An-Nur Wonocolo Surabaya.