Implementasi model discovery learning untuk membentuk keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs NU Walisongo Sidoarjo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dominasi metode konvensional satu arah pada pembelajaran Akidah Akhlak di MTs NU Walisongo Sidoarjo yang mengakibatkan rendahnya keaktifan siswa dalam mengontekstualisasikan nilai moral keagamaan. Selain itu, keterampilan berpikir kritis siswa juga belum optimal akibat pola pembelajaran yang cenderung berpusat pada hafalan materi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi model Discovery Learning yang berfokus pada tiga aspek utama, meliputi perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan kelas, dan hasil evaluasi dampaknya terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi lapangan. Pengumpulan data dilakukan secara triangulasi melalui teknik observasi non-partisipatif, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif berbasis indikator tingkat berpikir kritis pada Taksonomi SOLO (Structure of the Observed Learning Outcome). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan telah disusun secara sistematis melalui modul ajar yang mengintegrasikan 6 (enam) sintaks Discovery Learning. (2) Pelaksanaan pembelajaran berjalan interaktif melalui studi kasus kontekstual yang melatih siswa melakukan stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, hingga penarikan generalisasi. (3) Evaluasi menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan level Taksonomi SOLO, di mana kemampuan siswa berkembang dari tingkat awal pre-structural (pemahaman acak) menuju tingkat uni-structural, multi-structural, hingga mencapai level relational (mampu menghubungkan nilai keagamaan dengan realitas nyata). Adapun hambatan utama yang ditemukan berupa keterbatasan alokasi waktu eksplorasi serta variasi motivasi belajar siswa.