Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media classpoint dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran dilihat dari aktivitas guru dan siswa, respons siswa terhadap pembelajaran, serta untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media ClassPoint. Media ini yang dilaksanakan pada sintak membaca dan berdiskusi. Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran, yang salah satunya disebabkan oleh proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru sehingga kurang memberikan kesempatan siswa untuk aktif membangun pengetahuannya. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, salah satunya melalui penerapan model CIRC yang dipadukan dengan media interaktif ClassPoint. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket respons siswa, serta tes pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik berupa uji normalitas, dan karena data tidak berdistribusi normal dilanjutkan dengan uji Wilcoxon, serta dilengkapi dengan perhitungan N-Gain untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan sintaks pembelajaran model CIRC berbantuan ClassPoint terlaksana dengan sangat baik, yang di lihat dari aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran berada pada kategori baik sekali yaitu 89,99% dan 85,71% (2) respons siswa terhadap pembelajaran tergolong sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 82,03% dan (3) terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika siswa yang signifikan berdasarkan uji Wilcoxon dengan nilai signifikansi < 0,05 serta nilai N-Gain sebesar 0,799 yang berarti pembelajaran yang di terapkan termasuk ke dalam kategori tinggi.