Korelasi Intensitas penggunaan Artificial Intelligence dengan tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Taman Sidoarjo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) generatif seperti ChatGPT dan Gemini yang banyak digunakan peserta didik dalam menyelesaikan tugas akademik, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Fenomena ini menimbulkan pertanyaan mengenai dampak AI terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik, terutama di tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui intensitas penggunaan AI dalam menyelesaikan tugas PAI, mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik, dan mengetahui korelasi antara intensitas penggunaan AI dengan tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMP N 1 Taman Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP N 1 Taman Sidoarjo yang berjumlah 300 orang, dengan sampel sebanyak 60 orang yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert 4 tingkat yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha variabel X = 0,772; variabel Y = 0,904). Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Product Moment Pearson setelah memenuhi uji prasyarat normalitas residual dan linieritas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara intensitas penggunaan AI dengan keterampilan berpikir kritis peserta didik, dengan nilai koefisien korelasi Pearson sebesar 0,715 (kategori kuat) dan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05). Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima, artinya semakin tinggi intensitas penggunaan AI, semakin tinggi pula tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik.